Hvordan kan man afvænne et barn fra at græde af en eller anden grund?
Baby græder. Tårer. Bitter hulk. Desuden på et tilsyneladende tomt sted som et maksimum - i det mindste en reel straf for forældrene - en test. Test for forældrekompetence.
Baby græder. Tårer. Bitter hulk. Desuden på et tilsyneladende tomt sted som et maksimum - i det mindste en reel straf for forældrene - en test. Test for forældrekompetence.
Hvordan reagerer forældre, hvis et barn kan lide at græde over bagateller? Baseret på mine egne observationer og overvågning af forældrefora konkluderer jeg, at der ikke var så mange måder. En anden ting er, at metoden til, hvordan man fravænner et barn fra at græde af en eller anden årsag, i de fleste tilfælde blev valgt af forældre intuitivt eller taget fra arsenalet med den gamle bedstefars metoder. Og der ville ikke være noget galt med det, hvis hovedopgaven ikke var et forsøg på at finde "lukningsknappen" til børns gråd, men ønsket om at forstå den virkelige årsag til, ved første øjekast, urimelige tårer.
Hvorfor se efter en grund, det vigtigste er ikke at græde
I sparegrisen for opdragelsesmetoder fra forældre, hvordan man afvænder et barn fra at græde af en eller anden grund, finder vi: ignorerer tårer, fører alvorlige samtaler om emnet "græde er dumt", vi giver positive eksempler, hvis en dreng græder, så vi appellerer til det faktum, at "rigtige mænd ikke græder", vi besøger en neurolog og bevæbner os med midler til at berolige nervesystemet.
Trusler og manipulationer som: "Du holder ikke op med at græde, jeg efterlader dig her", "Stop brølende, ellers køber jeg ikke en chokoladestang til dig", skifter barnets opmærksomhed: "Se på elefanterne," som samt direkte fysisk vold og straf kompletterer billedet af indflydelsesmål for undervisere for at løse det vanskelige problem med, hvordan man fravænder et barn fra at græde af en eller anden grund.
Ofte når forældre deres mål: babyen holder op med at græde, men omkostningerne ved at løse problemet forbliver bag kulisserne. Sandt nok, ikke længe. Vi vil helt sikkert høste den beklagelige frugt af vores opdragelsesfejl, selvom vi ikke ved, hvad der var årsagen til barnets negative livsscenarie.
Som du ved frigør uvidenhed os ikke fra konsekvenserne af ikke at vide det. Når vi ikke er opmærksomme på, hvad vi laver, ser vi ikke barnets indre karakteristiske træk, så kan vi ikke forudsige, hvordan vores opdragelsesmetoder fungerer på ham, hvordan de vil påvirke hans psyke. Systemisk vektorpsykologi bygger bro over forældreviden.
En bagatel eller ikke en bagatel?
Lad os starte med det grundlæggende: alle børn er forskellige ikke kun i udseende, men også forskellige i de indre egenskaber af psyken. Hvad der ikke er vigtigt for en person, kan vise sig at være meningen med livet for en anden person. Livsværdier, type tænkning, et indfødt barns opførsel kan være radikalt forskellige fra vores egne. Så for eksempel opfattes det almindelige tab af et gammelt legetøj af nogle forældre som en bagatel, hvor tårer i det mindste er spild af tid. For et barn, siger, udstyret med en visuel vektor, er tabet af et legetøj en reel tragedie.
Fra minder
Jeg havde en yndlingsplys hare i min barndom, og på en eller anden måde fandt jeg den ikke på sin plads. Enten spillede broren uden held og dækkede sporene, kastede kaninen i skraldet, eller så kom naboernes børn på besøg, først efter en lang søgning blev legetøjet ikke fundet. Min kanin Vasya er væk.
- Åh, - græd jeg.
Forældre kom til skrigene.
- Tænk bare, mistet et legetøj - hvilken bagatel, vi køber en ny.
- Jeg vil ikke have en ny, jeg vil have Vasya!
Forældrene forstod ikke, hvad der foregik i min sjæl, pigen havde en visuel vektor. Det var ikke bare et legetøj, gammelt og lurvet, det var min ven, som jeg fortalte mine historier til, som jeg tog mig af, som jeg elskede. Mine forældres overtalelse fungerede ikke for mig. Hvis ordene ikke når datteren, så lad hende sidde alene i rummet, tænk, besluttede mor.
”Så snart du holder op med at græde, kan du gå ud,” sagde hun.
Jeg sad længe og græd ikke kun over tabet af Vasya, men også af vrede. Det er godt, at min bedstemor kom på besøg, hun medliden med mig, sympatiserede med min sorg og gav ordren til mine forældre:
- Han græder, så lad ham græde. Straffe hende ikke for at græde.
Mor begyndte at klage:
- Så hvordan ikke straffe? Han forstår ikke ord af nogen grund og uden grund græder. Ingen styrke at se på.
- Vokser op - stopper.
Sårbare, følsomme børn
Børn med en visuel vektor har naturligt særlig følsomhed og følelsesmæssighed. De er i stand til at skabe tætte følelsesmæssige bånd ikke kun med mennesker, men også med legetøj. Tabet af et legetøj til et visuelt barn er en pause i kommunikationen, en uerstattelig følelse af tab. Og når forældre laver endnu en fejl, opfordrer de barnet til ikke at græde, ikke bekymre sig og derved give ham endnu et psykologisk traume.
Den korrekte udvikling af den visuelle vektor indebærer udviklingen af medfølelse og empati hos barnet. Først - i forhold til sig selv, til det mistede legetøj, derefter - i forhold til alle levende ting.
At slå et visuelt barn, så det ikke græder, er en sikker måde at bevare den visuelle vektor på. Skifte til noget andet, distraherende, gøre narr af, hvad der sker, forklare logisk, kræve at stoppe med at græde, truende, skræmmende - betyder også at lade barnets visuelle vektor være uudfyldt, uudviklet og urealiseret. En sådan person kan ikke blive fuldstændig glad og følgelig give folk omkring ham lykke.
Den visuelle vektor i stress manifesteres i raserianfald, forskellige frygt og fobier.
fund
Hvis du er bekymret for spørgsmålet om, hvordan man afvænder et barn fra at græde af en eller anden grund, skal du inden du lytter til andres gode råd forstå, hvilke indre træk ved psyken din baby har. Før børn lærer at formulere deres ønsker, er gråd en indikator for barnets velbefindende.
Hvis et barn græder, føler det sig dårligt (fysisk eller mentalt). Uanset hvordan vi selv vurderer situationen gennem prismen af vores egne ideer. For eksempel græder en baby, når han skiftes - moderen kan være irriteret og indigneret over en sådan adfærd, fordi hun skifter sit snavsede tøj til at rengøre det. I virkeligheden føler bare et lille barn med en analvektor ubehag (gråd) fra alt nyt, usædvanligt.
Forældrenes frygt for, at babyen manipulerer forældrenes adfærd med gråd for at få det, de ønsker, på trods af voksnes forbud, skal skelnes fra barnets virkelige behov for noget. Nogle gange forsøger børn ved hjælp af gråd at nå ud til deres forældre, formidle deres behov til dem, men de bliver ikke hørt eller forstået.
Når børn bliver ældre, er deres vektorer mere synlige, og gråd af en eller anden grund er en manifestation af den visuelle vektor. Tilskuere har tendens til at "gøre en elefant ud af en flue" for at udføre deres rolle i samfundet - at skabe kultur, skabe smukke ting, synge af kærlighed.
Børn skal have en chance for at udvikle deres visuelle vektor. Herunder gennem læsning af bøger, der gør det muligt at sympatisere med heltene gennem udtryk for sympati for det, der sker i livet. At opfordre seeren til ikke at græde, ikke føle sig, svarer til en appel "ikke at leve".
Børn venter på vores forståelse, den rigtige tilgang, så vil der være færre problemer med dem eller endda slet ikke. Deltag i Yuri Burlans gratis onlineforedrag, så vil du bedre kunne forstå dit barn, hans opførsel og dig selv og glemme børns luner. Tilmeld dig her.
