Autisme. Del 3. Protestreaktioner og aggression hos et barn med autisme: årsager og metoder til korrektion
-
Del 1. Årsager til forekomst. Opdrage et barn med autisme
- Del 2. Motoriske stereotyper og overdreven taktil følsomhed hos et barn med autisme: grunde og anbefalinger til forældre
- Del 4. Livet er illusorisk og ægte: specielle symptomer hos børn med autisme
- Del 5. Taleforstyrrelser hos autistiske børn: systemiske årsager og korrektionsmetoder
- Del 6. Familiens og miljøets rolle i opdragelsen af autistiske børn
I denne artikel vil vi diskutere de mest almindelige spørgsmål, der vedrører forældre til børn diagnosticeret med autisme i forbindelse med deres opdragelse. Hvordan reagerer man på barnets protester for at deltage i en bestemt handling? Hvordan kan du hjælpe ham med at tilpasse sig ændringer i hans daglige rutine? Hvordan udvikler han sine færdigheder og reducerer aggressive reaktioner? En dybere forståelse af de mentale egenskaber hos børn med autisme set fra Yuri Burlans Systemic Vector Psychology vil hjælpe med at besvare disse og andre spørgsmål.
Ifølge systemvektorpsykologi har et autistisk barn, som enhver anden person, flere vektorer fra fødslen. Blandt dem dominerer lydvektoren, hvorigennem barnet modtager det primære traume, hvilket fører til dannelsen af autisme.
Desværre er udviklingen og udfyldningen af andre vektorer i autisme også væsentligt fordrejet. Den traumatiserede lydvektor har en betydelig indflydelse på udviklingen af alle andre medfødte kvaliteter og egenskaber hos barnet. Derfor har autistiske børn med samme diagnose et individuelt, andet sæt symptomer.
Ved hjælp af viden om Yuri Burlans systemvektorpsykologi om vektorer er det muligt at forstå karakteren af symptomerne og adfærdsmæssige egenskaber hos et barn, der ledsager autisme, og give den bedste, differentierede tilgang og optimale betingelser for rehabilitering for hvert specifikt barn.
Konservativitet og afhængighed
Den anal-lyd kombination af vektorer i autisme giver sit eget karakteristiske billede af barnets udvikling. Det kan være meget vanskeligt for forældre at klare et sådant sæt symptomer og etablere produktiv kontakt med barnet. Barnets adfærd er fyldt med et stort antal protester, at besøge nye steder og endda indføre nye supplerende fødevarer bliver en reel tortur.
Dette skyldes primært tilstedeværelsen af den anale vektor. Normalt giver det sin ejer konservatisme, engagement i hjemmet, velkendte ting og livsstil. Et barn med en analvektor vedOm og er meget knyttet til sin mor. Det er svært for ham at starte en ny virksomhed, han er svært at tilpasse og har virkelig brug for opmuntring og tålmodig holdning. Han er langsom, men solid. Dette skyldes, at dets egenskaber er designet til at sikre kvaliteten af det udførte arbejde. Ethvert skynd på samme tid slår barnet ud af en rolig rytme, og han sænker endnu mere - falder i en bedøvelse. Uanset hvad han gør, kan han ikke tilpasses.
Barnet reagerer på det forkerte pres (tilgang) med vrede og stædighed og fysiologisk - med forstoppelse. Meget ofte ledsages dette af afvisning af at gå i potte og andre problemer med træning i potte.
Hvis den anale vektor ikke modtager den rette udvikling af dens medfødte egenskaber (i tilfælde af autisme er dette nøjagtigt tilfældet), får barnets naturlige egenskaber en patologisk form. Lad os overveje, hvordan dette kan overvindes ved hjælp af fremgangsmåden inden for systemvektorpsykologi.
Funktioner af adfærd, protest mod alt nyt
For bedre at forstå rødderne i et barns problemadfærd, lad os se, hvordan forvridninger i udviklingen af den anale vektor i autisme kan manifestere sig.
En lille autist med en analvektor i barndommen har ofte problemer med fodring. Mødre bemærker, at barnets kropsholdning er anspændt eller omvendt for træg og afslappet, at det er svært for ham at tage brystet. Hyppig genoplivning opstår, barnet udvikler forstoppelse.
Senere, når barnet lærer at gå, bemærker forældre ekstrem træghed i bevægelser, dårlig koordination og senere udvikling af motoriske færdigheder. I adfærd, sløvhed, sløvhed observeres, kan barnet deltage i den samme rituelle, gentagne handling i timevis.
Forsøg på at afbryde hans besættelse og skifte til noget andet forårsager stærk protest. Hvis der ud over den anale vektor i et sådant barns vektorsæt også er en hud, så observerer vi ændringer i aktivitet: fra sløvhed og sløvhed til hyperaktivitet og desinhibering.
Der opstår store vanskeligheder ved de allerførste forsøg på at indføre supplerende fødevarer. Barnet afviser nye typer mad, der er en forpligtelse til et meget snævert udvalg af mad, som barnet accepterer. Selv i selve fodringens omgivelser skaber barnet et bestemt ritual - for eksempel accepterer han kun at spise fra en bestemt tallerken eller kun i et bestemt rum og intet andet sted.
Ritualer er generelt et symptom, der er karakteristisk for den anal-lyd autistiske. Selv en sund person med en analvektor er konservativ, knyttet til et velkendt miljø og ærer traditioner. I autisme har sådanne træk form af en smertefuld besættelse, alvorlige symptomer, der forværrer barnets sociale fejltilpasning.
Barnet følger nøje den sædvanlige behandling og daglige rutine - dette er noget, der under stress på en eller anden måde stabiliserer og beroliger ham. Eventuelle ændringer opfattes med en kategorisk protest, tk. de tager ham straks ud af sin sarte balance. Sådanne børn vælger en rituel vandrerute og tvinger deres forældre til at følge den dag efter dag.
Ekstrem negativisme over for alt nyt manifesteres: en fremmedes ankomst til huset opfattes "med fjendtlighed", selv barnet accepterer ikke nyt tøj med det samme. Det uundgåelige besøg på nye steder (for eksempel behovet for at besøge hospitalet eller afhente sko til barnet i butikken) ledsages af et råb, protest, aggression eller selvangreb hos barnet.
I den anal-lyd autistiske opstår aggression generelt let - som reaktion på enhver oplevelse forbundet med inkonsekvensen i situationen med hans naturlige behov. Sådanne børn viser ofte grusomhed over for dyr og mennesker, selv over for familiemedlemmer, bryder legetøj. Senere, når barnet begynder at etablere minimal kontakt med andre, kan han bruge aggression som et middel til at etablere kontakt: for eksempel at bide det barn, som det ønsker at lege med.
En af grundene til grusomhed er vrede mod moderen, den anden er manglen på følelsesmæssig forbindelse med andre mennesker, manglende forståelse for deres handlinger. Hvorfor sådanne reaktioner opstår, og hvordan man hjælper et barn med at overvinde dem - dette emne diskuteres mere detaljeret på en af de gratis onlineforedrag om systemisk vektorpsykologi af Yuri Burlan.
Behovet for renlighed og orden
Det er i anal-lyd-autisten, at det såkaldte "identitetsfænomen" kan observeres. Det udtrykkes i barnets ønske om smertefuldt at arrangere ting i huset: selv tv-fjernbetjeningen skal ligge på hylden i nøjagtig denne vinkel og intet andet. Hvis nogen har flyttet en ting fra sit sædvanlige sted, vil barnet helt sikkert rette det op.
Alt dette er også tæt knyttet til funktionerne i den anale vektor. Det beder ejeren om behovet for systematisering og bestilling (viden, ting - alt), et analytisk sind. I mangel af den normale udfyldning af disse egenskaber i konstruktiv aktivitet, vinder barnet som det er glæde i sine ønsker på en så tilgængelig måde. Og det vil manifestere sig på denne måde, indtil vi, forstå dets egenskaber, omhyggeligt og gradvist tilbyder det en aktivitet, der vil udfylde det mere. Så der er også et specielt behov for renlighed - for eksempel protesterer sådanne børn, når dråber drikke eller madkrummer kommer på deres tøj. Begreberne "ren" og "snavset" er af central betydning for en person med en analvektor. Med korrekt udvikling stræber barnet efter renlighed og orden, med alvorlige afvigelser vises den modsatte tendens.
Mor og en følelse af sikkerhed
Et sådant barn har et specielt forhold til moderen. I den tidlige barndom er der et meget tæt symbiotisk forhold, barnet slipper ikke moren et øjeblik, hendes fravær forårsager negative protestreaktioner (babyer med en analvektor er mest afhængige af deres mor). Senere kan en sådan holdning erstattes af det nøjagtige modsatte - afvisning af moderen og aggression over for hende (en konsekvens af en fejlagtig tilgang til at opdrage et barn).
Så længe et sådant barn vokser op i et velkendt miljø og fastlægger de regler, som forældre er tvunget til at følge, er hans tilstand relativt stabil. Et sådant barn diagnosticeres ofte efter en tvungen flytning til et nyt opholdssted, indlæggelse på hospitalet eller det første forsøg fra en forælder at tage barnet til et feriested. En sådan pludselig ændring i situationen forårsager et helt sæt neurotiske og psykotiske symptomer i anal-lyd autistiske, svækkede autonome funktioner og endog regression af allerede erhvervede færdigheder.
Retlige retningslinjer for økologi
Først og fremmest skal det huskes, at barnet modtog det primære traume i lydvektoren. Derfor bør alle mulige negative lydeffekter i et barns liv minimeres. Musik skal kun spilles meget stille, helst klassisk. Det er bedre at beskytte dit barn mod støj fra husholdningsapparater såsom hårtørrer, støvsuger eller blender.
Enhver samtale med hævet stemme eller bærende stødende betydning er ødelæggende for barnets psyke, selvom den ikke vedrører ham direkte (for eksempel ordner forældre ting indbyrdes). Først efter at en bestemt "sund økologi" er etableret i huset, kan vi tale om specielle uddannelsesforanstaltninger, der kan hjælpe med uddannelsen af en anal lydspecialist.
Når et autistisk barn har en analvektor, bliver stabilitet og forudsigelighed for miljøet og rutinen en grundlæggende betingelse for hans opdragelse. Uden dette mister barnet en følelse af sikkerhed og sikkerhed, hvorfor han viser alle mulige protestreaktioner op til aggressive tendenser. Faktisk forsøger han således selv at opretholde et stabilt og forudsigeligt miljø for sig selv.
Men livet foretager altid sine egne justeringer af vores planer. Det er umuligt at opretholde de samme rituelle forhold i mange år, og dette svarer ikke til konceptet om et barns sociale tilpasning. Hvordan kan du gøre denne proces lettere for den professionelle analist? Hvordan kan han lettere hjælpe ham med at acceptere nye forhold og omstændigheder?
Mad og levevilkår
Nogle gange gør overholdelsen af den anal-hørbare autist til kun en bestemt type mad bare forældre vanvittige. Du kan ofte høre historier om, at et sådant barn i en alder af 5 kun spiser homogene korn til babyer. Det er ikke svært at forestille sig skaden på et sådant barns krop, for fra en sådan diæt er det umuligt at få det nødvendige sæt vitaminer og mikroelementer til denne alder. Derfor, indtil barnet tilpasser sig en normal diæt i sin alder, er det meget vigtigt at desuden bruge vitamin- og mineralkomplekser, der anbefales af specialister.
Introduktion af ny mad i et sådant barns diæt bør ske gradvist og starte med en mikrodosis. Opgaven er at gøre smagen bekendt og almindelig for ham. Madens struktur skal også ændres gradvist: Hvis mens barnet kun spiser en homogen masse, kan du gradvist ændre graden af maling, så madpartiklerne bliver lidt større hver gang, mens du bruger en blender.
Selvfølgelig er det absolut uacceptabelt at skynde sig med anallydspesialisten, især mens man spiser. Lad fodringen vare så længe babyen har det godt. Spise skal ske i et roligt og stille miljø. Hvis et barn overholder et usædvanligt fodringssted (for eksempel en altan) og kategorisk nægter at spise under andre forhold, bør han ikke overføres til køkkenet eller spisestuen med det samme. Måske vil han også drikke sin yndlingsjuice der.
Ved hjælp af dine yndlingsfødevarer skal du gradvist opmuntre dit barn til at spise på det rette sted. De genstande, der er kendt for barnet i forbindelse med fodring, hjælper dig med dette - en yndlingsslib, det eneste krus, hvorfra barnet accepterer at drikke osv.
Med hensyn til tøj og husholdningsartikler kan du stole på det anale barns medfødte ønske om orden og gradvist lære ham, hvilken hylde T-shirts er på, hvor man skal lægge bøger, og hvor man skal lægge maling og blyanter. Sådanne børn deltager med glæde sammen med deres mor i processen med at lægge ting på hylderne efter vask og strygning. Som et resultat vil det være meget lettere for barnet selv at finde en bestemt ting på sit sædvanlige sted.
En separat historie med anal-lyd autister er forbundet med potten. Ofte har sådanne børn forstoppelse, som et resultat, undgår gryde eller afsky. Hovedbetingelsen er, at du aldrig skal skynde dig med et anal barn, når han sidder på en potte, og endnu mere så straffe ham for beskidte bukser. I denne sag er det kun forældrenes tålmodighed og deres rolige, uforstyrrede holdning til det, der sker, kan hjælpe barnet med at overvinde sine vanskeligheder.
Hvad tøj angår, henviser protesterne i den anale vektor specifikt til dens nyhed. Det er strukturen i et usædvanligt væv, dets berøring, som kan være utåleligt for et hudbarn. Men for den anal-lyd autistiske er det netop det faktum, at tingen er ny, usædvanlig, der betyder noget. Du kan klare dette gradvist: Bestem først et sted i skabet til en ny ting, og prøv det derefter flere gange på din elskede bjørn osv.
Forudsigelighed af rum og tid
Nye mennesker, nye omstændigheder, nye rejseruter. Livet står ikke stille, og du kan ikke lukke dig selv i fire vægge og håbe, at barnets udvikling bliver tilstrækkelig. Hvordan kan du hjælpe en analydspecialist med at gå ud i verden? Hvordan lærer han ham roligt at tilpasse de uundgåelige ændringer, uden hvilke livet i sig selv er umuligt?
Den eneste måde er at gøre alt nyt i et barns liv forudsigeligt, dvs. forventet og planlagt, så meget som muligt. Særlige metoder hjælper med dette, for eksempel ved at skabe en visuel plakat med en daglig rutine.
Forældre kan fremstille plakaten "Min dag" på egen hånd, men nogle gange findes den også til salg i specialbutikker, hvor alle slags udviklingshjælpemidler sælges. Hvis du køber en færdiglavet plakat, har du stadig brug for lidt arbejde med at ændre den.
En sådan plakat skal have nogle stationære, uforanderlige billeder (måltider, vask, sove osv.). Resten af regimomenterne (for eksempel en tur om morgenen eller fritiden om aftenen) er lavet i form af et gennemsigtigt vindue, hvor du om nødvendigt kan indsætte et foto eller et billede.
Du bliver også nødt til at opbevare et helt arsenal af tegninger eller fotos af de steder, omstændigheder eller mennesker, som barnet hypotetisk kan støde på. For eksempel kan det for en tur være et foto af en park, flod, legeplads, legecenter. Til fri aften - et billede af tv (se tegneserier), legetøj eller fotos af familievenner, der måske kommer på besøg på dette tidspunkt.
Selv om aftenen skal du forberede barnet på begivenhederne den kommende dag. Udfyld de tomme gennemsigtige vinduer med dit barn sammen med dit barn med de relevante billeder. Den næste dag skal være en klar og forståelig, forudsigelig kæde af begivenheder for barnet. For eksempel går vi efter vask og morgenmad i parken, så frokost og lur, og om aftenen kommer bedstefar på besøg, inden vi går i seng - ser en tegneserie og et aftenbrusebad.
Hele dagen skal du henlede dit barns opmærksomhed på plakaten. Mind mig om, hvad den næste handling bliver. I praksis har mange forældre allerede verificeret, at denne metode hjælper med at minimere barnets protester, selv når de besøger sådanne ubehagelige steder som et hospital. Det vigtigste er, at den analbaby ved dette på forhånd.
Ved at skabe et gunstigt miljø for barnets udvikling begynder autister at forstå tale bedre med alderen. Når klarhed ikke længere er så vigtig, kan du blot tale med dit barn om begivenhederne den kommende dag og derefter gentagne gange minde om deres rækkefølge i løbet af dagen.
Ændring af bopæl og ferierejser
Den mest stressende situation for en audiofil autist er et skift af bopæl. Det kan ikke kun være forbundet med familiens flytning, men også med tvungen indlæggelse af barnet eller på ferie. Under sådanne forhold smuldrer barnets sædvanlige verden, han har intet at stole på.
Det er bedre at træffe beslutninger om kun at ændre bopæl, når barnet allerede er relativt parat til at tilpasse sig sådanne ændringer. Hvis du allerede har formået at opnå et normalt barns reaktion på forskellige omstændigheder og forhold, når du arbejder med plakaten "Min dag", kan du prøve at tage på ferie i kort tid (for eksempel i weekenden).
Det princip, der anvendes i dette tilfælde til en vellykket tilpasning af barnet, kan defineres som "et hjørne af hjemmet." Ja, forældre bliver nødt til at have store bagagerum med sig, men der er ikke noget, du kan gøre ved det.
Vil du have, at dit barn spiser normalt på ferie? Tag med dig din yndlingshagesmæk og redskaber, som dit barn er vant til derhjemme. For at undgå søvnproblemer skal du tage barnets sengetøj med, som han brugte derhjemme. Alle genstande, der hjælper dig med at genskabe atmosfæren i dit hjem på et nyt sted, spiller en enorm positiv rolle. Og selvfølgelig, glem ikke at tage barnets potte hjemmefra - det er helligt! Han nægter måske blankt at bruge en ny gryde, der er købt på ferie.
Det samme tilpasningsprincip skal anvendes, når en familie flytter til et nyt bopæl. Men i dette tilfælde er det bedre at foretage "genbosættelsen" gradvist. For første gang er det bedre at komme til en ny lejlighed med et barn i et par timer for at lege. Send legetøj, der er kendt for ham på forhånd. Næste gang kan du tage alt, hvad du har brug for, for at forsøge at fodre barnet under nye forhold. Efter et stykke tid, prøv at blive hos ham der for en lur. Når barnet er glad for at tilbringe lang tid i det nye hus, kan du flytte permanent ind.
Ak, det er næsten umuligt at forberede sig på forhånd til situationen med et barns tvungen indlæggelse. Imidlertid giver læger dig normalt mulighed for at tage dit barns sengetøj, tallerkener og en lille mængde legetøj og bøger med dig. Dette er dine nøgler til at minimere stresset fra dit barns hospitalsophold.
Og selvfølgelig skal moderen (babyens hovedperson med analvektoren) være der. Insister stærkt på babyens fælles ophold med moderen i samme rum. Hvis det er muligt at betale for et separat værelse til en mor og et barn, skal du sørge for at gøre det. Ud over stresset i det nye miljø og hospitalsprocedurer har barnet ikke brug for noget andet og yderligere stress fra de mange nye ansigter omkring.
At forstå et barn betyder at hjælpe ham
Denne artikel viser nogle af de mest almindelige situationer, som forældre til autistiske børn står over for, men den anal-lyd-kombination af vektorer er bare en af de mulige. En person kan have 3-4 vektorer og endnu mere.
For at forstå alle nuancerne ved et barns adfærd er det vigtigt at forstå hans egenskaber bedre. Uddannelsen i systemisk vektorpsykologi af Yuri Burlan for første gang gør det muligt at forstå årsagerne til dannelsen af denne sygdom og forklarer alle aspekter af manifestationer af et barn med autisme, hvad der er galt med ham, hvad der præcist har brug for, tillader ham at forstå sit barn på et helt nyt niveau. Denne viden giver forældre mulighed for at lære at håndtere nye vanskeligheder alene, giver styrke og hjælper i en så vanskelig sag som at opdrage et autistisk barn.
Lær om autisme, som du ikke bliver fortalt andre steder og hvornår. Tilmeld dig de indledende (gratis) forelæsninger om systemisk vektorpsykologi af Yuri Burlan lige nu.
Læs mere …
