Hvorfor studere og hvordan man nyder det
Hvorfor har du brug for at studere, hvis du i morgen ikke behøver at flytte en finger for at finde nogen oplysninger? Hvorfor studere matematik, når teknologien beregner hurtigere og mere effektivt? Og hvorfor læse litteratur, hvis du planlægger en sportskarriere? Hvem har brug for alt dette og vigtigst af alt - hvorfor?
Hvorfor har du brug for at studere, hvis du i morgen ikke behøver at flytte en finger for at finde nogen oplysninger? Hvorfor studere matematik, når teknologien beregner hurtigere og mere effektivt? Og hvorfor læse litteratur, hvis du planlægger en sportskarriere? Hvem har brug for alt dette og vigtigst af alt - hvorfor?
Det ville være dejligt, hvis jeg blev født - og allerede en programmør. Men nej, selvom det undertiden ser ud til, at børn er behændige med en computer fra fødslen - dette er altid en erhvervet færdighed. De gør det hurtigt, fordi de begynder at mestre det fra barndommen, i modsætning til dem, der modnede, før computeren blev tæmmet.
Vi adskiller os fra dyr ved, at vi ikke lever af instinkter, men af følelser og bevidsthed. Når vi er født i denne verden, kan vi kun som dyr spise, drikke, trække vejret og sove. Og psyken og bevidstheden udvikler sig i løbet af livet.
I dag er det samme at spørge, hvorfor du skal studere, som at spørge, hvorfor være menneske.
Dagens studerende er fremtidens skabere
Hvor er vi på vej hen? Absolut ikke tilbage til den oprindelige savanne. Vi udvikler os. Humanismen vokser sammen med menneskehedens udvikling. Derfor vil de, der ikke er i stand til noget, ikke blive forladt - de vil varme, fodre og klæde sig. En anden ting er, at en normal person skammer sig og er ubehagelig for at være svag og værdiløs. Vi ønsker at deltage aktivt i livet, være, hvis ikke i spidsen for universet, så i det mindste ikke værre end andre.
Hvad og hvorfor har du brug for at lære at leve i fremtidens verden?
Hver person er naturligt talentfuld. Det eneste problem er, at vores talenter er givet i en uudviklet form. Vi er nødt til at lære at blive os selv.
Verden er mig og andre
Meget forskellige andre. De, der lever efter deres ønsker, ikke har travlt med at tilfredsstille vores. På den ene side er der konkurrenter. De er også venner og medarbejdere, hvis vi ved, hvordan vi kan interagere med hinanden.
Børn lærer at leve med og blandt andre mennesker under beskyttelse og tilsyn af ansvarlige voksne. Og for dette går vi til et organiseret team. Kan du huske, hvad der skete med helten fra Lord of the Flies? Uden kontrol af voksne er den spontane interaktion mellem børn altid et grusomt præ-menneskeligt scenario.
Forresten, både blide og følsomme børn med en visuel vektor, der er bange, og tankevækkende enlige - lydspecialister - der har det godt alene med sig selv, har brug for andre ligesom alle andre. Hvis ikke mere. Talentet til at elske mennesker udvikler sig af frygt for andre - en person med et stort hjerte vokser ud af en lille kujon. Og fra løsrivelse med vellykket udvikling vokser evnen til at rumme og forene hele verden. Så for eksempel forenede udviklede lydteknikere hele verden med Internettet.
En person bor ikke alene, og evnen til at samarbejde med andre er en vigtig færdighed at lære.
Konkurrence mellem intelligenser
Overraskende stilles det første spørgsmål - hvorfor du har brug for at studere - af dem, der potentielt tilhører vores tids intellektuelle elite. Netop de fyre, hvis talent - når det udvikles - til at opfinde iPhone, Internettet, hypersound. Kombinationen af hudvektorens udviklede egenskaber og lydvektoren fyldt med interessante opgaver giver geniale programmører, opfindere og opdagere. Den ultimative rationalitet og den transcendentale evne til at operere med abstrakte kategorier gør dem til nutidens og fremtidens mestre. Avanceret viden og avanceret teknologi er deres bispedømme.
Matematik, opfindelsen af abstrakt intelligens, da lydteknikere har brug for luft og ikke kun for dem. Matematik udvikler tænkning fra enhver: det er en ideel gymnastik for hjernen og et universelt vidensprog. I en æra med konkurrence blandt intelligenser er det at springe over denne del som ikke at kunne tale dit modersmål. Forresten øger studiet af matematik vores sproglige evner og andre. Det er hun, der udvikler evnen til at tænke - både slank og ikke-standard.
Forestil dig at skabe
Der er nøjagtigt en måde at udvikle evnen til at forestille sig noget, der endnu ikke eksisterer: læsning. Da hele civilisationens udvikling begyndte med opfindelsen af alfabetet, bliver hver af os, der gentager artenes historie i hans livssti, til en person, der lærer at læse. Ved at sætte squiggles i ord danner vi neurale forbindelser. Ved at kombinere betydningen af de læste ord med billeder udvikler vi fantasi.
Kun en person med en udviklet fantasi kan skabe noget nyt i en verden, hvor alt allerede er der. Fantasi vil helt sikkert tegne noget, der endnu ikke eksisterer. Et nyt design, en ny enhed, en ny type transport eller et nyt forsvarsprincip - folk kommer med nye ting, og de bliver en del af vores liv. Og deres forfattere bliver velhavende mennesker eller helte.
At leve er at føle
Læsning udvikler en anden vigtig færdighed. Ved at udvide vores ordforråd - og betydningerne bag dem - etablerer vi en forbindelse med vores egne stater og vores egen sjæl. Jo mere vi kender ordene, jo mere præcist kan vi definere vores følelser og bevare bevidsthedens kontakt med vores indre verden. Det er en stærk forebyggelse af alvorlige tilstande som depression og apati.
Empati med bogenes helte lærer vi at føle og derfor leve lykkeligt. Hvordan er dette relateret? Alle fornemmelser, inklusive livsglæde, er født i den sensuelle, ikke den bevidste del. Vi kan ikke beordre os selv til at være lykkelige. Vi kan føle lykke.
Uden udviklingen af en sensuel form kan vi søge efter opfyldelse i lang tid og uden held og bevidst tælle trinene, men gå glip af. Når psyken opnår maksimal udvikling, er en person i stand til dybe, tilfredsstillende oplevelser.
Forresten er følelse og tænkning alt, hvad der forbliver for os, når robotter overtager alt arbejdet.
Overvinde dovenskab
Hvad er mere behageligt - at være utilfreds med livet, konstant mangler lykke eller at blive opfyldt og glad, at leve og være lykkelig? Færdigheden i et lykkeligt liv er direkte relateret til færdigheden i at frivilligt overvinde dovenskab. Hvorfor?
Enhver person - en voksen og et barn, og en art som helhed og et individ - handler på et af to motiver: at undgå lidelse eller for fornøjelsens skyld. Med disse to stimuli skubber naturen os mod udvikling. Der er ingen ideel sti, da vi naturligvis er dovne, men hvis vi formår at handle mere for glæde og ikke undgå lidelse, er dette allerede et lykkeligt liv.
Nogle mennesker ved, hvordan man først overvinder naturlig dovenskab uden at vente på et slag i ansigtet fra livet eller miljøet. Det er overflødigt at sige, at sådanne mennesker føler sig anderledes. At vælge at handle uafhængigt er i det væsentlige et valg mellem konstant utilfredshed med livet og en følelse af selvværd og tilfredshed. Evnen til at handle på eget initiativ er en af modenhedens parametre, som generøst belønnes af naturen på et sensuelt niveau.
Fremtiden kommer meget snart, og den vil blive skabt af dem, der i dag bare lærer at tænke og drømme, forestille sig og handle.
Nyd og lær. Hvad kommer først?
For at blive menneske skal man lære at nyde bedrift.
Hele den menneskelige psyke er en mekanisme til at opnå glæde. Vi er i stand til at få glæde af alt. Nøglen er lyst. Faktisk er psyken et sæt ønsker, der indeholder egenskaber til deres realisering. Dem, der skal udvikles. Alle menneskelige ønsker er opdelt i grupper - vektorer, hver vektor bringer særlige interesser og en måde at opfatte virkeligheden på.
For eksempel opfatter mennesker med en hudvektor verden gennem prismen af fordele og fordele, for mennesker med en analvektor er verden opdelt i ren og beskidt. For en person med en visuel vektor er det vigtigste i livet følelser og følelser, og lydspecialister leder efter mening i alt.
Ønsket om fornøjelse er en ustabil mængde. Det (ønsket) vokser såvel som evnen til at modtage denne fornøjelse. Og som enhver evne kan og bør den også udvikles. Vi lærer også at nyde.
Nydelse. I det små og stort set
I vores verden er der to principper, to niveauer for at modtage glæde. Grundlæggende - barnlig, infantil - dette er tilfredsheden med lyst på andres bekostning, direkte modtagelse uden anstrengelse. På dette niveau er ønsker allerede forskellige - ifølge vektorsættet, men de er endnu ikke udviklet i volumen.
Maksimal fornøjelse - som voksen - kan kun opnås gennem implementering af deres viden, færdigheder og evner blandt andre mennesker. Jeg gør ikke bare noget for mig selv. Folk har brug for, hvad jeg gør. Dette er et afkast, der ikke er begrænset af noget. I det mindste give det til hele verden. Jo mere værdifuldt en persons bidrag til andre menneskers liv er, og jo mere disse mennesker er, jo mere opfyldt er en person, hvilket betyder, at han er glad.
For eksempel sparer en lille lædermand for sig selv - han kræver mere og mere, kan ikke lide at dele. Hun bruger sin naturlige opfindsomhed til at lokke en anden gave fra sine forældre. Hvor mange legetøj kan du spare? Garderobe eller hus. Grænsen er tættere end det ser ud til. At gemme og spare for sig selv er en infantil adfærd, der forekommer hos voksne, hvis vektorens egenskaber ikke har modtaget ordentlig udvikling.
Den modne, modne skinner nyder at spare for andre. Tid, energi, andre ressourcer. Han er dybt tilfreds med at for eksempel en bil udviklet af ham eller produceret af hans firma bruges af tusinder eller millioner af mennesker. Eller broen, han designede, befri hele byen fra trafikpropper.
Og så i hver af de otte vektorer.
Når vi bliver som vi blev født og ønsker at være, oplever vi ægte lykke.
Hindringer for målet
Hvorfor opstår dette spørgsmål - hvorfor er det nødvendigt at studere? Når alt kommer til alt, har naturen givet alt for at sikre, at denne proces giver glæde og frugt.
Ungdommen i sig selv er kompliceret af det faktum, at der allerede er et voksent behov for at være uafhængig og uafhængig, og der stadig ikke er nogen relevant erfaring og færdigheder - studier er i fuld gang. Løsning: Du kan føle dig som en voksen ikke kun ved at arbejde og tjene penge. Uafhængighed begynder med ansvar for dit valg, for dine handlinger. Voksenlivet begynder med ansvar over for andre mennesker. Det kan være vanskeligt. Men det er det værd.
Der er slet ingen glæde af noget. Dette sker, hvis vi fravænes fra at modtage glæde i den tidlige barndom. Tvangsfodring - tvang, misbrug eller overtalelse til at spise i mangel af sult - ødelægger den naturlige mekanisme af "sulten - spiste - nød". Som et resultat bringer selv noget, der falder sammen med ønsker og talenter, ikke glæde. Løsning: Husk de traumatiske situationer, hvis nogen, skriv alle realisationer, der er knyttet til dem. Psykoanalytisk arbejde på træningen "System-vector psychology" giver fantastiske resultater. Det, der er blevet undertrykt, huskes og realiseres (og alle de mest traumatiske ting undertrykkes nødvendigvis), og vi er befriet fra den største hindring for et lykkeligt liv.
Vanskeligheder ved valg. Når mange talenter kombineres i en person, og alt viser sig godt, er det svært at vælge en retning. Løsning: At forstå det naturlige hierarki af ønsker - det eksisterer - og så vil det være lettere at navigere: det bliver klart, hvilke der er de vigtigste, og hvilke der kan kombineres. For eksempel, hvis en person stiller spørgsmål om meningen med livet, så har han sandsynligvis en lydvektor. Og da det er dominerende, vil der ikke være nogen varig glæde fra livet uden at fylde det. Sjælen vil kræve betydninger.
Destruktivt miljø. Omgivet af realiserede, lidenskabelige mennesker bliver vi selv de samme. En svag skole, et dysfunktionelt distrikt er de mest alvorlige hindringer for den mest talentfulde person. Sådan overvindes: læs klassisk litteratur, socialiser via internettet. Heldigvis er der i dag en ekstra virkelighed, hvor rummet komprimeres til et punkt. På nettet kan du finde og vælge et anstændigt miljø fra alle dele af verden. Og bøger er vores mulighed for at vælge en samtalepartner i enhver æra.
Hvad er meningen med at lære? Følelsen af meningsløshed opstår af forskellige grunde: hos en praktisk person med en hudvektor på grund af det faktum, at han ikke finder fordelene og fordelene ved at studere i en overskuelig fremtid. For en person med en lydvektor, der ikke er involveret i kendskabet til universets hemmeligheder, er følelsen af meningsløshed generelt forårsaget af alt det daglige og det jordiske. Enhver, der ikke ser fremtiden, forstår ikke grundene til, at han har brug for at lære. Hvordan man er: være interesseret i modernitet og de nyeste opdagelser, blive fortrolig med den ubevidste ottedimensionale struktur og dens potentiale. Dette giver både en forståelse af fremtiden og muligheden for at anvende sig selv i den. For tankevækkende mennesker med en lydvektor, sådan viden generelt betydningen af livet og kolossal glæde.
Glad fremtid er skabt af glade mennesker
Alt, hvad vi kan tage med os i fremtiden, er os selv, nemlig vores ejendomme. Viden, færdigheder og evner er det, der omdannes til en tilstand.
Erhverv annulleres, erstattes. Men udviklede egenskaber, ifølge naturloven, realiserer sig selv og fylder os med lykke, mens vi skaber en ny virkelighed.
Vi ønsker at nyde livet hvert minut, at leve i en vidunderlig og vidunderlig verden. Og hvad er verden? Dette er vores opfattelse. Hvilket afhænger af udviklingen. Jo mere udviklet et menneske er, jo rigere er hans opfattelse og dermed hans verden. Ikke kun internt, men også eksternt - som en afspejling af det indre. Jo bredere grænsen for opfattelse er, jo flere opdagelser og nye muligheder. Når vi lærer og udvikler, forbereder vi også et fartøj, hvor vi får glæde.
