Systemisk præventologi
Oftere og mere ofte på psykologiske og pædagogiske konferencer udtages ordet "præventiv medicin". Jeg foreslår at forstå, hvad det er, og hvad det spises sammen med.
Den ultimative betydning af universet eller den ultimative betydning af historien er en del af menneskets skæbne. Og den menneskelige skæbne er som følger: at blive opfyldt som et menneske. Bliv menneske.
M. Mamardashvili
Oftere og mere ofte på psykologiske og pædagogiske konferencer udtages ordet "præventiv medicin". Jeg foreslår at forstå, hvad det er, og hvad det spises sammen med.
I bred forstand forstås præventionologi som videnskaben om tidlig forebyggelse af forskellige former for afhængighed, sociale sygdomme og andre former for afvigende adfærd. I snæver forstand er forebyggende medicin opdelt i henholdsvis narkologisk, klinisk, det defineres som et sæt forebyggende tiltag, der sigter mod at forhindre stofmisbrug, alkoholisme, forskellige psykiske sygdomme osv.
Det skal bemærkes, at forebyggende medicin er en ny retning inden for psykologisk videnskab, men samtidig kan samfundets behov for dens udvikling næppe overvurderes. Statistik med stigende udviklingshastigheder for forskellige former for afvigelser i ungdoms- og børns miljø taler for sig selv - noget skal gøres og gøres hurtigst muligt.
Livet i sig selv udgør en seriøs udfordring for hele samfundet, især for specialister, der direkte møder den nye generation i løbet af deres professionelle aktiviteter: hvordan man kan bevare børns sundhed, hvordan man beskytter statens vigtigste fundament - det menneskelige potentiale mod nedbrydning. Her på scenen skal der ifølge sund fornuft forekomme præventiv medicin.
Løs problemet eller forhindre det?
Efter min mening er forebyggende metoder i psykologi en psykologs aerobatics, hvis de selvfølgelig fungerer. De arbejder i praksis og lyder ikke kun i rapporter og smukke taler. Kan du forestille dig ikke at løse problemet, ikke ændre holdningen til det, men forhindre det?
Du spørger selvfølgelig: er dette i princippet muligt? En person klager stadig ikke over noget, samfundet ser ingen grund til bekymring, men psykologen ser, indser risiciene og arbejder på dem, styrer udviklingen af problematiske tendenser i den rigtige retning.
Denne mulighed findes. Kun for dette er det nødvendigt, at der i psykologens arsenal vises ny viden om menneskelig psykologi, den mest praktiske og moderne, som gør det muligt at skelne mennesker ved deres mentale egenskaber umiskendeligt.
Så system-vektoranalyse giver os de nødvendige værktøjer, så det er let at diagnosticere enhver person uden tests og spørgeskemaer med gennemsnitlige resultater svarende til gennemsnittets temperatur på et hospital.
Trin et: skel mellem hvem der er "fuglen", hvem er "fisken"
Yuri Burlans systemvektorpsykologi undersøger menneskets natur gennem en ottedimensionel matrix af vektorer, det vil sige stabile psykotyper, som hver af os er udstyret med fra fødslen af natur.
Kendskab til vektorsættet for en person, og nu er de fleste mennesker født multivektorer (komplikationen af landskabet i sammenligning med f.eks. Primitive tider, hvor folk var enkeltvektor), giver os mulighed for at se: hvilke mentale egenskaber han har, hvad er hans livsprioriteter, tænkningstype, seksualitet osv. Forståelse af menneskets natur inden for rammerne af otte vektorer med forskellige udviklingsniveauer og forskellige implementeringer i samfundet bestemmer i sidste ende et systemisk syn på enhver persons livsscenarie.
Hver af os kommer ikke længere ind i denne verden som et blankt bræt, hvor samfundet kan skrive, hvad det vil, danne de kvaliteter, det ønsker. Vi er født udstyret med natur med forskellige medfødte tilbøjeligheder, som oprindeligt gives på et grundlæggende niveau og skal udvikles og realiseres.
Det må indrømmes, at startmulighederne for børn allerede fra fødslen er ulige, ulige, mens ingen siger, at man har et bedre vektorsæt, mens den anden har dårligere - de er simpelthen forskellige. At kunne skelne et barn fra det andet er grundlaget for korrekt opdragelse, grundlaget for udviklingen af hans talenter fuldt ud. Manglen på evnen til at skelne børn i henhold til deres vektorer af forældre og lærere fører til, at de ikke opfylder deres indre ønsker, ikke føler forståelse og støtte fra deres miljø, hvilket betyder, at de oplever en følelse af utilfredshed, uopfyldt livet gnaver indefra.
Det vides, at naturen ikke tolererer tomhed, og børn, der ikke modtager tilfredshed med deres sande behov, ikke oplever glæde, så at sige, ved lovlige metoder, forsøger i det mindste at få lidt glæde fra livet med alt, hvad der følger med. Oftest begynder de at bruge stoffer, alkohol, bliver spilmisbrugere, kriminelle, da disse er hurtige, overkommelige måder for den nye generation at få deres "stykke lykke" i dag.
Forældre forstår ikke, lærere skælder ud, klassekammerater respekterer ikke, men drak (brugte stoffer) - og straks blev det lettere, der var en følelse af, at alle elsker dig, hele verden er smuk.
Kæmp mod vindmøller
Det viser sig, at kampen mod spredning af narkotika, alkohol og kriminalitet blandt børn og unge ikke kan give effektive resultater, fordi den hviler på uoverkommelige foranstaltninger og ikke på forståelsen af problemets kerne.
Forbud alene hjælper ikke her (enhver ryger har set et sundhedsadvarselsskilt på en cigaretpakke, men det stopper ham ikke, enhver studerende ved, at stoffer er dårlige, enhver leverandør og distributør af narkotiske og psykotrope stoffer ved, at dette er en straffelovens artikel osv., men meget få mennesker stopper det). Kun fraværet af et indre behov hos mennesker for surrogatfyldere af mentale hulrum vil løse problemet med skadelig afhængighed og negative adfærdsmæssige anomalier.
Jeg tager en reservation med det samme, vi taler ikke om legalisering af stoffer - selvfølgelig ikke. Vi ser, at for eksempel, hvis et våben bliver tilgængeligt for alle, så er der større chance for, at det vil blive brugt. Ja, vi har brug for de rigtige love, begrænsninger, straffe, men vi bør ikke sætte dette i spidsen for at løse problemet med afvigende adfærd blandt unge.
Vi må ikke glemme, at barnet går i afvigelse (vi taler ikke nu om de tilfælde, hvor årsagen til afvigende adfærd har et rent organisk grundlag) på grund af det faktum, at hans interne behov ikke blev udviklet og implementeret korrekt, var optimale udviklingsbetingelser ikke skabt til ham.
Alle børn er forskellige, og hver kræver sin egen individuelle tilgang. Det forekommer os ikke at åbne forskellige låse med den samme nøgle, men mange af os prøver at opdrage forskellige børn med den samme "dokumenterede erfaring fra tidligere generationer". De forsøger at skabe en slags universel "masternøgle" til hvert barns indre verden. Konsekvenserne er tydelige, og de er meget mere skræmmende end ødelagte slotte: ødelagte børns sjæle, ødelagte vellykkede livsscenarier.
Er rapporter vigtigere?
Forebyggelse af den nye generations afvigende opførsel i vores sædvanlige forstand er sandsynligvis kun god for rapporter fra embedsmænd. Det er praktisk at rapportere, fordi de spørger fra de institutioner, der er ansvarlige for forebyggelse, grundlæggende to parametre: hvor mange aktiviteter der blev udført, og hvor mange penge der blev brugt. Vi brugte alle de midler, der blev tildelt af staten, gennemførte et stort antal begivenheder - det er godt, det er godt. Ingen måler den reelle fordel, resultatet af en sådan forebyggelse, og derfor bliver forebyggelse mere og mere formel for "kryds".
Det er muligt at ændre situationen med fuld implementering af forebyggende medicin baseret på opdagelser af system-vektor psykologi. Kun en systemisk forebyggende tilgang i alle faser af personlighedsudvikling kan give gode resultater.
Som et eksempel: ganske nylig, samfundet, medierne brød bogstaveligt talt spyd i tvister i et forsøg på at finde et svar på spørgsmålet: Hvad skete der med en teenager fra en Moskva-skole, opdraget i en komplet, socialt velstående familie, der dræbte lærer og en politimand, tog dine klassekammerater som gidsler? Forskellige versioner blev fremsat: Drengen var psykisk syg, han blev bragt til et nervesammenbrud, den magnetiske storm havde en sådan effekt osv. I slutningen af diskussionen lød konklusionen: det var umuligt at forudse, at dette ville ske, endsige forhindre den udfoldende tragedie.
En systempsykolog kunne løse et lignende problem - lige fra starten til at se, at den fremtidige morder har en anal-lyd flok vektorer, og i dette tilfælde ville overbeskyttelse derhjemme altid være for drengen, udstødt i klasseværelset (som det skete) i afvigende opførsel. Hvis psykologen med tiden formåede at arbejde med forældrene om deres holdning til barnet, med klasselæreren, med den sunde person selv, ville alt have vist sig anderledes.
Jeg må sige, at hvis du ved, hvordan man skelner mellem et barns vektorer, så kan du se risikoområder i hans udvikling. Så for de samme repræsentanter for lydvektoren - depression, stoffer, selvmord, for læderarbejdere - alkoholisme, masochisme, tyveri osv.
Det handler ikke kun om familie
At opdrage et barn som et fuldgyldigt medlem af samfundet er ikke et privat anliggende for hans forældre. Samfundet, staten, burde faktisk være interesseret i, at så mange børn (helst alle) udvikler og indser deres evner på højeste niveau, bliver mennesker i ordets fulde forstand.
Hvad er der behov for til dette? For det første lærer lærere, forældre og lærere at skelne børn ved medfødte tilbøjeligheder (vektorer). For det andet skal du oprette en zone med succes for hvert barn. For det tredje at udvikle faktorer til beskyttelse mod dannelsen af negative former for afvigelse og ikke at lede alle bestræbelser, når problemet allerede er kommet.
Selvfølgelig tillader forebyggende medicin dig ikke hurtigt at generere rapporter om det udførte arbejde, det vil være individuelt for hvert barn, det vil undertiden være usynligt i starten, men dets virkning er at reducere antallet af børn med afvigende adfærd.
Det er klart, at skabelsen af gunstige betingelser for hvert barn vil kræve store økonomiske omkostninger fra staten, f.eks. Til overkommelig og omfattende supplerende uddannelse på alle aldersniveauer og for alle befolkningskategorier, men dette vil stadig være mindre end beløb, som derefter skal bruges på at eliminere konsekvenser af afvigelser.
Derudover husker jeg eksemplet, som Leonid Semenovich Shpilenya, doktor i medicinske videnskaber, direktør for Center for Preventologi og avanceret træning til forebyggelse af stofmisbrug, citeret i sin rapport på II All-Russian Scientific and Practical Conference "Psychological and Pædagogisk støtte til børn med handicap og børn i fare "Nordvestlige føderale distrikt:" Når en stewardesse taler om sikkerhedsregler på flyet, er mange mødre rasende over, hvordan du først kan tage en maske på dig selv og derefter på et barn, ikke klar over, at hvis de følger denne regel, så vil barnet have en chance for at overleve, og hvis forældrene gør det ellers, vil han dø, så vil han ikke have denne chance."
Så det er med forebyggende foranstaltninger: Hvis voksne skaber et sikkert miljø i samfundet, vilkårene for at opnå succes for enhver person, vil de selv være vellykkede og sunde, både fysisk og mentalt, de lærer at tale det samme sprog med børn, så børn bliver automatisk bedre. Børn vil ikke se overvejende negative eksempler på livsscenarier (som de gør i dag), og de behøver ikke at gå en kurve for at føle sig lykkelige.
Så årsagerne til forskellige afvigelser har en fælles rod, og det er derfor ikke nødvendigt at udføre separat forebyggelse (forebyggelse af kriminalitet, stofmisbrug osv.), Men at indføre systemisk forebyggende medicin.
Tomrummet i barnets sjæl skal udfyldes, og til dette er det nødvendigt at ændre samfundet - at forstå, at ja, forældrenes rolle er stor i udviklingen af barnets evner, men det er ikke værd at flytte hele graden af kun ansvar over for familien. Desuden er det nødvendigt at skabe et system med modvægt til familiens negative indflydelse, så børn af dårligt stillede forældre kan vokse op som mennesker.
