Uddannelsesmetoder. Har et barn brug for en psykolog?
At vælge en metode til opdragelse af børn er ikke en let opgave. Der er mange forskellige metoder og teknikker til uddannelse, derfor er forældre og lærere besluttede, hovedsageligt på deres egen erfaring, på en personlig idé om, hvad der vil være godt for barnet.
Forældre er ofte nødt til at springe ind i pædagogikens jungle, når de ønsker at finde svar på brændende spørgsmål relateret til deres barns opdragelse. Hvordan opdrager han ham som en kultiveret person, for hvem du ikke behøver at rødme på offentlige steder? Hvordan styres barnets opførsel for f.eks. Hurtigt at stoppe det hysteri, der er begyndt, eller at lære ham at bestille?
Forældrenes ønske om at finde effektive metoder til at opdrage et barn for at opdrage ham lydig, sund og glad er forståelig.
Lad os systematisk overveje, hvilket arsenal af midler til opdragelse af børn, der tilbydes af traditionel pædagogik og psykologi til forældre.
Lidt teori
Uddannelsesmetoden kaldes normalt systemet med uddannelsesmæssige og uddannelsesmæssige metoder, der karakteriserer undervisernes og deres elevers fælles aktiviteter. Dette er et af værktøjerne til indflydelse og interaktion mellem mennesker. Opdragelsesteknikker er en mindre komponent i opdragelsesteknologier - en bestemt måde at implementere opdragelsesmetoden på.
Hovedformålet med at anvende forskellige tilgange til opdragelse til et barn betragtes som en ændring i hans adfærd, udviklingen af hans personlige kvaliteter, socialisering i samfundet.
At vælge en metode til at opdrage børn er ikke en let opgave. Der er mange forskellige metoder og teknikker til uddannelse, derfor er forældre og lærere besluttede, hovedsageligt på deres egen erfaring, på en personlig idé om, hvad der vil være godt for barnet.
Overtalelseskraft
Den mest almindelige måde, hvorpå voksne påvirker børn, deres sind, følelser, vilje er samtale, overtalelse. Det er ikke for ingenting, at de siger, at et ord kan dræbe, et ord kan redde, et ord kan føre hylderne bag dig og endnu mere for at fremme kærlighed til hjemlandet, til det smukke - endnu mere. Du kan overbevise et barn om nødvendigheden, sandheden af noget ved hjælp af logisk ræsonnement, eksempler fra det virkelige liv og litteratur.
Forklar, argumenter, find ud af årsagerne til bestemte handlinger hos børn - det antages, at denne metode er egnet til ethvert barn med enhver karakter i alle aldre. Det vigtigste er, at lærere skal være overbevisende, rolige og selvsikre.
Eksempel, prøve, ideel
Barnet er et spejl, der viser både fordele og ulemper hos hans eller hendes pårørende. Barnet ser kære handlinger og gentager efter dem. Så bliver lærere, jævnaldrende rollemodeller, og eksemplet er måske ikke kun positivt. Jo større underviserens autoritet er, jo flere børn trækkes til ham og vil være som ham.
Gør en - gør to
Dannelsen af barnets evner, gode vaner opnås gennem et sæt øvelser, der involverer demonstration af nogle handlinger fra læreren og kopiering af den studerende.
Først er dette gentagelse, i fremtiden forbedrer eleven uafhængigt de erhvervede færdigheder og evner. Træning er en vigtig metode til at opdrage børn.
I skolen, i den indledende fase af studiet af skolefag, mestring af en ny type aktivitet, bruger lærere ofte notater og detaljerede instruktioner. Studerende husker en handlingsalgoritme, en sekvens af trin, så kan de arbejde uafhængigt.
Gulerod eller pind?
De vigtigste måder at opdrage børn på er stimuleringsmetoder, såsom belønning og straf. Tilskyndelse ses primært som en følelsesmæssig bekræftelse af andre omkring rigtigheden, succesen af barnets handlinger.
Opmuntringstyperne kan være forskellige: ros, tilgivelse, beundring, ansvarlig opgave, belønning. Det skal bemærkes, at den opmuntrede baby føler sig tilfreds, glad, føler en bølge af styrke og søger at opleve de nyligt modtagne positive følelser, derfor begynder at prøve mere, arbejde på sig selv og udvikle sig.
Psykologer udledte to aksiomer, når de tilskyndede børn: man bør ikke opmuntre for ofte for ikke at nedvurdere selve metoden, og det er også nødvendigt at opmuntre til specifikke handlinger og helst offentligt.
Men det er bedst at anvende strafmetoden individuelt for ikke at skade det skrøbelige barns psyke. Straffen i sig selv er den ældste måde at opdrage børn på, da det er fokuseret på at dæmpe negativ menneskelig adfærd. Straffen opnås ved hjælp af en bemærkning, en fin, offentlig mistillid, bebrejdelse, fjernelse fra kollektivet. Ethvert barn kan blive påvirket af straf. Det antages, at det straffede barn føler sig deprimeret, begynder at tænke på sine egne handlinger og ændrer sin adfærd.
Ikke pædagogisk, men meget populær blandt forældre er metoden til fysisk straf: "Hvad der ikke forstår med hovedet, så vil byttet forstå", "Vi har brug for at piskes barnet, mens de ligger over bænken", "Slå barnet med en mejsel, barnet bliver guld”.
Psykologer påpeger, at fysisk straf er den mest ineffektive og traumatiske opdragelsesforanstaltning for et barn. Når forældrene løber tør for argumenter, løfter de bæltet.
Ikke desto mindre ved mange børn førstehånds om fysisk straf, og konsekvenserne af sådanne opdragelsesmåder er væsentligt forskellige: nogen voksede op som en person, og nogen erhvervede mange komplekser, husede vrede for livet.
Systemkommentar
Fra et synspunkt af systemvektorpsykologien til Yuri Burlan fødes et barn med et bestemt sæt egenskabsvektorer, der er indstillet fra fødslen, der bestemmer hans behov, evner, tankegang, livsprioriteter og adfærd.
Det skal bemærkes, at vektorerne oprindeligt er indstillet, men deres indhold, udvikling afhænger af barnets specifikke forhold. Den opdragelsesmetode, som forældre og lærere har valgt, har stor indflydelse på afsløringen eller bevarelsen af børns naturlige potentiale.
Det er kun muligt at træffe det rigtige valg på baggrund af en klar viden om din babys egenskaber og ikke gennem et eksperiment "hvis det fungerer, fungerer det ikke", handler tilfældigt, oversætter andres ideer, personlig oplevelse i praksis: i sidste ende afhænger det af, hvordan hans livsscenarie udvikler sig.
At skelne mellem de mentale egenskaber hos børn er den vigtigste faktor i succesen med enhver tilgang til opdragelse af børn. Til hver sin egen. For eksempel skal den samme overtalelsesmetode anvendes under hensyntagen til barnets egenskaber for at det kan fungere fuldt ud.
Hudbørn med en fleksibel psyke, evnen til at forstå information i farten, værdsætte ressourcer og tid, har brug for klare argumenter fra voksne, logiske argumenter for, hvorfor det er nyttigt at opføre sig sådan. En anal baby har brug for at lægge alt på hylderne, besvare adskillige afklarende spørgsmål, gentage nye krav flere gange, appellere til hans ønske om at afslutte alt til perfekt afslutning, ring til samvittighed. En hudbaby, i modsætning til en anal, er let at assimilere ændringer, nye regler, men han kan også hurtigt glemme alt sagt, hvis ikke skabe et specifikt system med begrænsninger og incitamenter.
Følelsesmæssig tale kan overbevise visuelle børn, som er naturligt følsomme og modtagelige. Et urinrørsbarn med en lederes karisma kan ikke overbevises om hans uskyld, det fungerer ikke at påtvinge hans holdning - han accepterer ikke kommunikation fra top til bund, du skal tale med ham fra bunden op, give argumenter baseret på ikke om personlig fordel-fordel, men til gavn for kollektivet, familien og samfundet: "Hvis ikke dig, hvem så?"
Eksempelmetoden fungerer for analbørn, hvis læreren eller forældren er blevet autoritativ for dem. Analbarnet stræber iboende efter ekspertise i alle forhold, og for ham er eksemplet vigtigt. Hudbarnet bliver træt af prøver, hans fleksible tænkning begynder at udvikle nye måder at løse problemer på, han keder sig med at arbejde med notater. En forælder og en lærer skal for at blive en visuel model for et hudbarn have en høj social status, have en stabil økonomisk stilling og nyde succes. Der er ingen afguder til urinrøret, han er selv kongen. Han vil ikke overholde reglerne, og det er ikke nødvendigt at kræve dette af ham, men kun at sætte håb på og vende sig til hans naturligt barmhjertige natur.
For at rose og straffe børn uden at foregribe deres mentale sundhed og fuldt ud realisere de pædagogiske mål for de navngivne opdragelsesmetoder fuldt ud, skal du indse, hvilken slags barn der er foran dig. Hvad der vil være godt for en person, forbliver i bedste fald uskadeligt for en anden. Så hvis du roser et urinrørsbarn, så vil du give ham et anfald af vrede, da du ved at gøre det nedtager ham i rang. Og for et anal barn er kun fortjent ros for det, der virkelig blev gjort, tilladt.
Fysisk straf er uacceptabelt for alle børn, som skrig, fornærmelser og sværd. Den mest beklagelige effekt af spanking på livsscenariet for hudbørn. Faktum er, at de af natur har følsom, delikat hud og en psyke, der hurtigt tilpasser sig ændringer. Dette fører til det faktum, at hudbabyen vænner sig til slagene og lærer at nyde dem. Derefter bliver en sådan person masochist, glæder sig over smerte. At slå et urinrøret barn - provokere ham til at løbe væk fra hjemmet, gengældelses vold, fuldstændig ulydighed mod de voksnes krav.
Skrig er mest skadeligt for lyde børn. Lydbabyen er chokeret af skrig, da ørerne er dens erogene zone. Som svar springer han ind i sig selv, prøver at isolere sig fra den fjendtlige verden. Så han kan blive autistisk eller endda skizofren. Den anal baby falder i en bedøvelse fra at skrige.
Anvendelsen af en sådan strafmetode som en time-out, når barnet er forbudt at gøre noget, er effektiv for hudbørn, hvis psyke er nyttig til passende begrænsninger. Bøder - et forbud mod at se en tegneserie, spille computerspil, reducere tiden for at gå er effektive for læderarbejdere. Det vigtigste er, at systemet med forbud og begrænsninger, der er skabt af undervisere, er logisk, gennemsigtigt og udført uden aflader efter princippet: "Loven er en for alle."
For analbørn er princippet om straffes retfærdighed vigtigt: alle lige så, at en følelse af vrede, der tærer sjælen, ikke opstår. Det er også vigtigt at rose dem for vellykkede sager. Hudbørn opfatter ros i form af materielle belønninger og ophævelse af begrænsninger. Urinrøret reagerer positivt på andres beundring, dette er en effektiv stimulans for ham.
"Naturlig" straf, først beskrevet af Jean-Jacques Rousseau, er velegnet til urinrør og dermale børn, der hurtigt forstår årsagsforholdet mellem deres handlinger og deres konsekvenser. For eksempel ville han ikke lægge vanter på gaden, og hans hænder var frosne, næste gang barnet vil sætte dem på sig selv. Der er ikke behov for overtalelse, råb fra undervisere - du skal bare give barnet mulighed for at finde ud af alt på egen hånd.
For et analt, muskuløst barn er det nok at roligt forklare, hvad der er rigtigt og hvad der ikke er. De er af natur lydige børn, for hvem deres ældres mening er priori vigtig. Denne analbørne kommer til far for en forklaring, "hvad der er godt og hvad der er dårligt." Den kutane og urinvejsværdi er verdens personlige oplevelse.
Balancerede automatiske forældre, der med en stille og kold stemme med et stenansigt skælder ud visuelle børn og derefter lader dem være i fred og derved forårsager uoprettelig skade på deres psyke, da tilskuerne er meget sårbare, er det meget vigtigt for dem at skabe en følelsesmæssig forbindelse med deres forældre. Selv hvis forældrene er utilfredse, skal han være der og vise, at han stadig elsker sit barn, men i øjeblikket er han ikke tilfreds med sin opførsel. Selv under et tantrum skal du tale roligt, men varmt.
Rollen som omsorgspersoners personlighed
"Hvis barnet selv bragte dig til" kogepunktet ", hvis din voldelige reaktion skyldes netop hans opførsel (og ikke af problemer i hans personlige liv, uhøflighed i offentlig transport eller uretfærdighed hos bosserne på arbejdspladsen), ærligt, du har ret til at råbe og endda slå ".
For ikke at drage fordel af sådan rådgivning fra psykologer er det vigtigt at forstå dit indre selv, at vide, hvordan man overvinder stress, hvordan man kan opfylde dine sande behov, så dine egne komplekser, vrede, aggression, utilfredshed med kvaliteten af livet udgydes ikke på børn og lammes ikke af deres psyke.
Selvfølgelig er vi i stand til at retfærdiggøre vores handlinger, vi kan efterfølgende lide en følelse af skyld, men dette fjerner ikke vores ansvar for manglerne ved forældrerollen, for det lammede barns sjæl.
Grundlaget for det rigtige valg af metoden til at opdrage børn er således viden om deres medfødte egenskaber, forståelse af hvad de har brug for til bedre udvikling og implementering af de egenskaber, som naturen giver. Og garantien for opfyldelsen af den valgte vej er forældrenes forståelse af deres egne medfødte evner og evnen til at lede dem.
