Mens vi sover, lærer de vores børn at begå selvmord
For nylig hører vi mere og mere om forfærdelige tilfælde af teenagers selvmord. Hverken psykologer eller venner eller forældre, endsige lærere, kan give en klar forklaring på, hvorfor dette skete.
Hver forælder ønsker, at deres barn skal være lykkeligt. Derfor forsøger han at uddanne ham med al sin magt: at give viden, lære godt, beskytte ham mod ondt. Men i den moderne verden er god og dårlig ikke så let at skelne mellem. Vores forældre var bange for den negative indvirkning af gaden på deres barn. Der var mobbere og andre negative personligheder, der kunne skade barnet eller lære ham dårlige ting.
I dagens verden går børn ikke på gaden. De bruger al deres fritid på Internettet. Hvad betyder dette, og hvordan påvirker det den moderne generation? Lad os prøve at forstå fra Yuri Burlans system-vektorpsykologi.
Vi er vores miljø
Alle filosoffer og psykologer hævder enstemmigt, at menneskelig bevidsthed danner den omgivende virkelighed. Tanker, ideer kan kun opstå på baggrund af den omgivende virkelighed, der opfattes af en person. En persons skæbne er formet under indflydelse af sit miljø, og det er en afgørende faktor i dannelsen af personlighed.
Det plejede at være lettere. Det nærmeste miljø: familie, gård, skole samt de sædvanlige medier: aviser, magasiner, radio plus tre tv-programmer. Og selvfølgelig bøger. Bøger åbnede hemmelige døre til andre verdener for den yngre generation, vækkede sind og følelser, uddannede og ledede.
Lad os ikke glemme, at i den gode gamle sovjetiske tid blev alt trykte materialer censureret. Litteratur om moralsk ødelæggende indhold blev først offentliggjort efter perestroika. Og så kunne de kun lære børn dårlige ting i det nærmeste miljø: i familien, i haven, i skolen. Gode forældre har altid forsøgt at kontrollere disse informationskilder: De svor ikke derhjemme, så på, hvem barnet var venner med, hvem de gik med og fandt den bedste skole.
Ukontrolleret virkelighed
Nu står vi over for et helt nyt fænomen. Et moderne barn modtager al information ikke fra bøger og endnu mindre fra sine forældre.
- Hvordan laver du dit matematiske lektier?
- Hvilken konstellation er synlig fra vinduet?
- Hvordan skifter jeg et dæk på en cykel?
- Hvordan behager man en dreng?
- De bedste måder at have sex på?
- Hvad er livsfølelsen?
Men du ved aldrig, hvilke spørgsmål der kommer til at tænke på moderne børn! For at svare på dem er der ikke længere brug for forældre, det er ikke nødvendigt at skamme sig, rødme og være bange for at du bliver straffet for at være for nysgerrig. Der er det store og mægtige internet - en ny augmented reality, der tjener næsten al information og en væsentlig del af moderne børns følelsesmæssige behov.
Lær mig dårlige ting
Uanset hvor hårdt forældre prøver, kan de ikke kontrollere indflydelsen af denne ekstra virkelighed på det udviklende barns psyke. Hvad vil interessere barnet? Hvilket indbydende annoncebanner vil han klikke på af nysgerrighed? Vil det være en ny film eller et computerspil? Enten et websted, der fremmer terrorisme eller pornografi, en religiøs sekt eller en "dødsgruppe", der lærer børn om garanteret selvmord.
- Hvem kan garantere sikkerheden ved at finde et barn på Internettet?
- Ingen.
Voksnes forsøg på at begrænse et barns adgang til World Wide Web imødekommer deres hårde modstand og tilføjer problemer til det allerede vanskelige forhold mellem "fædre og børn". Forældrekontrolprogrammer omgåes let af avancerede skolebørn, fordi børn for det meste er meget bedre bevandret i moderne teknologier end deres forældre.
Faktum er, at et moderne barn ifølge systemvektorpsykologi har en meget større psyke, et større volumen af ønsker og flere muligheder for at tilfredsstille dem. Et moderne barn i sin alder er i stand til at forstå meget mere end hans jævnaldrende for 30-40 år siden. Men forstår han det? Desværre ikke altid. Og ofte betyder deres udbredte teenage "Jeg vil ikke have noget" "Jeg vil så meget, men jeg ved ikke, hvordan man får det, så jeg har det dårligt!"
Uden kendskab til barnets medfødte vektoregenskaber er det meget vanskeligt for en forælder at forstå sin sjæl, hans ønsker og behov. Hastende anliggender, evig forældrenes beskæftigelse og omsorg for deres daglige brød plus illusionen om velvære forhindrer forældre i at bemærke alarmerende symptomer: barnet sidder hjemme, hænger ikke rundt i gaderne, alt ser ud til at være i orden.
- Hvordan har du det?
- Bøde.
- Hvad laver du?
- Ja så …
De bemærkede den mærkelige opførsel og "gætter" for at komme ind i barnets personlige optegnelser ved at hacke hans side på sociale netværk. Men hjælper deres hjerte-til-hjerte-samtaler, foredrag og advarsler derefter? Næsten. Snarere fremmedgør de dem yderligere, øger gensidig mistillid og skaber fjendtlighed.
Ikke desto mindre er vi voksne ansvarlige for alt, hvad der sker med et barn, fra små tyveri i supermarkedet til selvmordsforsøg!
Kom til os! Vi forstår dig!
I dag behøver teenagere ikke vandre rundt i gaderne for at lære dårlige ting. Tidligere forlod de huset i gårdene, nu går de til Internettet. Alt er der for at realisere deres stadig umodne ønsker. Du kan blive distraheret og spille en skydespil i flere timer i træk. Du kan gå til et erotisk sted og finde ud af, hvad mor og far aldrig har hørt om eller set. Og du kan finde nogen, der lider af de samme problemer som dig, finde nogen, der forstår dig.
”Hvorfor er han på dette internet hele natten lang? Hvad leder han efter i disse fora?"
Han leder efter forståelse og det samme som sig selv. Og han finder! De taler hans sprog, de forstår hans problemer og er klar til at hjælpe. Men hvordan man kan hjælpe er et stort spørgsmål.
- Hjælp med at tilfredsstille ungdommelige ønsker?
- Hjælp med at hævne denne grusomme verden?
- Hjælp til at skilles med dette værdiløse og meningsløse liv?
Hvem er mest udsat for at blive fanget i selvmords-, ultrareligiøse og terroristgrupper online?
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan advarer forældre til unge med lyd- og visuelle vektorer
En subtil følsom visuel sjæl, der kan lide alt smukt og mystisk, egner sig let til alle mulige forslag. Det er nemmest for dem at indpode for eksempel på baggrund af at lide af den første ubesvarede kærlighed, at ingen forstår dem, og hvorfor de har brug for et sådant liv. Faktisk er døden en medfødt grundlæggende frygt for tilskuerne, han er bange for den mere end noget andet. Men hvis det er "kompetent" romantiseret, gjort "smukt", følelsesmæssigt attraktivt, så for en visuel teenager er det let at gøre det attraktivt. Dette er hvad mange grupper på Internettet bruger, den såkaldte. hvalfans osv.
Men den største risiko for selvmord er hos unge med en sund vektor. Det er i denne alder, at deres presserende eksistentielle spørgsmål om søgen efter mening bliver særlig akutte. Moderne soniske teenagere er ikke længere fyldt med de aktiviteter, der engang fyldte deres soniske jævnaldrende - filosofi, musik, eksakte videnskaber. Uvanlige fra barndommen og derfor ude af stand til mental koncentration - hvad der er så nødvendigt for realiseringen af lydvektoren - de kan ikke engang forstå årsagerne til deres dårlige tilstande: "Det er bare, at alt er meningsløst og tomt!" Der er ikke noget at spørge forældrene - hvad forstår de! - vil igen blive sendt for at undervise i lektioner, tænke over fremtiden og ikke gøre noget vrøvl!
Men hvorfor, hvis alt er aske?!
Lyden teenager har ingen mening i livet og tror, at han finder den i døden. Han føler ikke værdien af kroppens liv, hverken sin egen eller andres, derfor med særlig lidelse i lydvektoren kan han fortsætte med udvidet selvmord og tage andre liv med sig. Det er den soniske teenager, der lettest føres væk af ideen om at redde verden fra det onde, eller omvendt overbevist om, at ved at dræbe sig selv, vil han blive befriet fra kroppen og dermed fra lidelse.
Men det er fra de sunde teenagere med den korrekte udvikling, at menneskehedens genier vokser og bringer nye ideer og store opdagelser til verden.
De forstår mig ikke her
Det værste er, at når et andet barn løber væk til ISIS, skyder sig selv med sin fars pistol eller flyver ud af vinduet i en højhus, kan hverken forældre eller lærere forstå årsagerne til hans handling, fordi intet SÅDAN har været bemærket bag ham før. Udadtil lever han et helt velstående liv som barn fra en normal familie. Forældre og lærere er ikke engang klar over, at hans indre virkelighed er en helt anden …
Og det er klart, at hans indre problemer begyndte meget tidligere, da barnet følte, at hverken familien eller andre voksne forstod ham, at han var en fremmed ved denne fejring af livet.
Problemet er, at det ser ud til os, forældre, at hvis vi opdrager vores barn fra vuggen, så kender vi ham "som skællende". Men vi bedømmer gennem os selv, gennem vores egenskaber, gennem vores mængde ønsker. Men børn er ikke en miniaturekopi af deres forældre! De har forskellige medfødte egenskaber og egenskaber, en forskellig medfødt mængde ønsker og talenter. Og når vi prøver at sammenligne dem med os selv i barndommen, har de en meget klar mening om deres forældre: "De forstår mig ikke her!"
Den største fejl, som forældre begår: de tror, at et barn ikke kan få alvorlige oplevelser. Deres ønsker eller uvillighed synes for os barnlige luner, deres interesser - dumhed og lidelse - et indfald. Vi ved på forhånd, hvad de skal føle, hvad de vil, hvad de skal stræbe efter. Vi ved, hvad der er bedst for dem!
Så det mest værdifulde ved opdragelse - en følelsesmæssig forbindelse - forsvinder gradvist. Indtil videre kan alt ude forblive i orden. Men jo mindre opdragelse indtil ungdomsårene svarede til barnets medfødte egenskaber og egenskaber, jo mere akut og vanskelig er det for en teenager at gennemgå puberteten. Men på trods af alt forsøger han stadig at blive sig selv: medfødte ønsker kræver deres opfyldelse. Når vi prøver at få ham til at realisere vores og ikke hans naturlige værdier, øger vi hans frustration og lidelse af utilfredse ønsker, som han ofte ikke kan forstå.
Forebyggelse af selvmord på børn og unge bør begynde med uddannelsesprogrammer for forældre og lærere
Intet antal forelæsninger og forebyggende samtaler om livets værdi vil hjælpe, før barnet selv kan føle glæden ved dette liv. Måden at modtage glæde afhænger af tilfredshed med medfødte ønsker, der afhænger af barnets vektorsæt, hans medfødte egenskaber, der ikke gentager forældrenes.
Hvis vi tvinger en tynd blid dreng til at blive en "rigtig mand" i stedet for at sende ham til et teaterstudio, hvor han kan udvikle sine talenter, så vil han føle sig dårlig. Panikanfald, fobier og transvestisme er den pris, han betaler for vores fejltagelser.
Hvis vi konstant råber på en sund teenager eller endda bare skændes foran ham, hvis vi ikke skaber betingelser for ham til at fokusere sit sind, så vil han føle sig dårlig. Depression og apati er det mindste ondskab, der er garanteret ham.
Hvis vi fra barndommen skræmmer en visuel pige med, at”en grå top kommer og bider på tønden”, så vil hun være bange hele sit liv og også dårligt.
Hvilke andre argumenter skal der fremmes, så forældre og lærere forstår, at vi skal lære at forstå vores børn, ellers mister vi dem?!
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan giver præcise metoder til forståelse og opdragelse af et barn, afhængigt af karakteren af hans psyke, hjælper med at udfylde og korrekt realisere hans medfødte ønsker. Dette indhold fungerer som et antivirus, som et kompas, som hjælper dem med at komme ud af enhver internetjungle, for at undgå enhver negativ indflydelse og nøjagtigt skelne mellem godt og dårligt, nyttigt fra farligt.
Hvis du er opmærksom på problemerne med at opdrage dit barn og læser denne artikel, kan du finde styrken til at etablere kontakt, begynde at tale med barnet på sit sprog og forstå, hvad han virkelig har brug for for lykke. At vokse op er en gradvis proces, og selvom der endda er den mindste chance for at opbygge tættere kontakt, så gå ikke glip af det!
Tilmeld dig gratis online forelæsninger om systemisk vektorpsykologi af Yuri Burlan her.
