Psykiatere, lærer og psykolog om Kerch-pilen. Hvorfor gik han for at dræbe?
Offentligheden vil gerne kalde grunden til begivenhederne i Kerch zombien i sekten, nogle terrorister. Tragedien i Kerch - spørgsmål er stadig ubesvaret. Hvorfor gjorde han det? System-vektorpsykologi fra Yuri Burlan er den eneste teknik, der gør det muligt for en at identificere massemordere som Roslyakov og forhindre disse forhold …
Tragedien i Kerch - spørgsmål er stadig ubesvaret. Hvorfor gjorde han det? Hvorfor gav eksperterne ham en våbentilladelse? Er det muligt at forhindre sådanne tragedier?
Denne artikel indeholder en ekspertudtalelse fra en psykiater uddannet af Yuri Burlan "System-vector psychology" og kommentarer fra systemspecialister - en psykiater, lærer og psykolog, der fuldt ud afslører motiverne fra Kerch-skytten.
Fra det materiale, der er tilgængeligt i medierne, vides det, at en fjerdeårs universitetsstuderende Vladislav Igorevich Roslyakov den 17. oktober 2018 affyrede en pumpeaction-pistol mod en uddannelsesinstitution i Kerch og detonerede en improviseret sprængstof fyldt med søm og bolte. Efter angrebet blev den 18-årige dreng fundet på universitetets bibliotek. 21 mennesker døde, mere end halvtreds blev såret, og i livet kæmper mange af dem i intensiv pleje. Efterforskere indledte en straffesag i henhold til artikel 105, del 2 i Den Russiske Føderations straffelov "der dræbte to eller flere personer på en generelt farlig måde." Den anklagede Vladislav Roslyakov fik tildelt en postume kompleks psykologisk og psykiatrisk undersøgelse, som udføres af ansatte i Moskva Federal State Institution "State Scientific Center for Social and Forensic Psychiatry. VP Serbsky ".
Det vides, at V. I. Roslyakovs arvelighed belastes af hans fars misbrug af alkoholholdige drikkevarer. Han voksede op stille, ukommunikativ, trukket tilbage, der var ingen venner. Ifølge naboer behandlede han dyr grusomt. Familien var i en dårlig situation: Faderen slog ofte husstandens medlemmer. Moderen forbød sin søn at deltage i helligdage og amatørforestillinger, gå i cirkler og endda i biografen. Nogle gange brød han forbudene og mødtes med fyrene. V. Roslyakovs forældre blev skilt, da han var 10 år gammel. Han og hans mor boede i en lejet lejlighed. Jeg studerede tilfredsstillende i skolen. Efter 9. klasse gik jeg på college med et budget i retning af uddannelse "Installation, justering og drift af elektrisk udstyr i industrielle og civile bygninger." Han studerede "fremragende", modtog et stipendium, blev karakteriseret positivt. Der var ingen politiledelser.
Ifølge den anklagedes bedstemor var V. Roslyakov "i barndommen et normalt, snakkesaligt barn", "og da han voksede op blev han tilbagetrukket, stille", "fortalte ikke noget", mens "han var venlig og sympatisk, altid hjulpet hende med husarbejde "… Ifølge en klassekammerat, V. Roslyakov "slog piger, sprang over skolen", "i klasse 8-9 … bragte en krigsgranat til skolen", "plejede han at forbande sin mor, opfattede hende slet ikke, løb væk fra skolen, hjemmefra”,“Vlad var en person, der ikke gav noget for alt”,” han manglede fuldstændigt kvaliteter som venlighed og medlidenhed.” Det vides, at Roslyakov med fremkomsten af den bærbare computer begyndte at spille computerspil i lang tid. Klassekammerater sagde:”Vlad Roslyakov var meget tilbagetrukket, han kommunikerede ikke med næsten nogen og var længe siden pensioneret fra sociale netværk. Han var interesseret i galninge. " Ifølge den tidligere kæreste talte Vladislav om tabet af tillid til mennesker, klagede,at han blev ydmyget og ønskede at komme selv med lovovertræderne. Det vides, at VI Roslyakov i september 2018 blev undersøgt af en psykiater under en lægeundersøgelse for at opnå våbentilladelse: På tidspunktet for udnævnelsen havde Roslyakov ingen kontraindikationer for at eje et våben, men han havde brug for psykologisk hjælp på grund af situationen i familien. I juli 2018 gennemgik han træning i Aegis + i Simferopol for at opnå en våbenlicens, hvor han blev beskrevet som en rolig, selvsikker og ikke meget snakkesalig person. I juli 2018 gennemgik han træning i Aegis + i Simferopol for at opnå en våbenlicens, hvor han blev beskrevet som en rolig, selvsikker og ikke meget snakkesalig person. I juli 2018 gennemgik han træning på Aegis + i Simferopol for at opnå en våbenlicens, hvor han blev beskrevet som en rolig, selvsikker og ikke meget snakkesalig person.
Alfiya Smakova, psykiater
Diagnose: moralsk og etisk degeneration (MND) hos en person med sunde og anale vektorer, afsluttet udvidet selvmord.
En sådan diagnose vil fremstå som en separat linje i den fremtidige systemiske psykiatriske klassifikation af psykisk sygdom. Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan er den eneste, der nøjagtigt og med rimelighed nævner årsagerne til, at Kerch-skytten gik ihjel.
Yderligere - kommentarer fra eksperter, der aktivt bruger system-vektor-psykologi i deres arbejde.
Ekaterina Krestnikova, psykiater, psykiater-narkolog
- Hvorfor gjorde han det?
Et træk ved den mentale tilstand i MND er det fuldstændige tab af følelsesmæssig forbindelse med andre mennesker i lydvektoren. En person er ikke i stand til at mærke dem omkring ham. Dette er et fuldstændigt fravær af følelser af empati, mennesker opfattes som biomasse, som virtuelle figurer på en skærm. Den fysiske verden ser ud til at være illusorisk. Sammen med dette er der tab af eventuelle begrænsninger.
Roslyakov har ikke kun mistet moralske og etiske begrænsninger. Men også frygt for at miste sit eget liv og frygt for social straf. Normalt styrer disse følelser stort set en person, især begrænser de fjendtlighed over for andre mennesker: "Jeg ville dræbe, men de vil gå i fængsel."
Hårdt had til mennesker er en konsekvens af de akkumulerede hulrum i lydvektoren. Det opstår på grund af barndomstraumer og yderligere tab af kontakt med omverdenen.
Alle masseforbrydelser med selvmord blev begået af sunde specialister med en analvektor i en tilstand af moralsk og etisk degeneration. Breivik, Vinogradov, Eric Harris, Matti Juhani Saari, Jeffrey Wiz, Cho Seung Hee, Pekka-Erik Auvinen, Tim Kretschmer, Andreas Lubitz osv.
Der er særegenheder i den anale vektor: udvikler sig under ugunstige forhold, sådan en person akkumulerer klager fra den tidlige barndom - og det hele starter med vrede mod moderen. Roslyakov havde et nag mod sin mor, klassekammerater, samfundet, menneskeheden og mod Gud, der skabte et meningsløst liv, hvor der ikke var noget sted for ham.
Vred er en intern forvrængning af psyken i den anale vektor og manifesteres af et ønske om hævn. Det vides, at hævn er en handling, der er planlagt til mindste detalje og normalt udføres i hånden. Planlægning og forberedelse kan tage år. Hævn af mennesker med en analvektor kan være meget grusom, men massemord begås af mennesker, der ud over analvektoren også har en sund en. En sådan lydtekniker var nødvendigvis traumatiseret i barndommen og havde fra ungdomsårene ikke tilstrækkelig implementering. Det vil sige, at han ikke var i stand til at udfylde sit psykiske ønske om koncentration om den ydre verden og skabelsen af tankeformer.
Lydvektoren er kendetegnet ved en følelse af ens eget geni, en særlig mission, og jo mere lydpersonen er lukket for sig selv, jo stærkere er den, op til Guds valg.
Roslyakov blev plaget af tvangstanker om at forlade livet og tog så mange kroppe som muligt med sig.
Mennesker blev opfattet nøjagtigt som kroppe: fysiske objekter. Roslyakov kunne ikke føle mennesker i live og kunne ikke engang tro, at de kunne føle smerte, at de overhovedet havde liv. Han havde ikke engang følelsen af at leve sit eget liv, kun en smertefuld eksistens af hensyn til et mål - massemord og selvmord, implementeringen af en sund misantropisk idé. Han var endnu mindre bekymret for efterfølgende begivenheder, som posthum herlighed og endnu mere andre menneskers lidelse.
- Hvorfor identificerer ikke specialister sådanne mennesker?
Enhver får ideen om, at kun en psykisk syg person kunne have gjort dette. Og det er det faktisk. Men kun specialister, der har trænet i stand til at opfatte andre mennesker gennem forståelse af deres psyke - otte vektorer - kan diagnosticere lydspecialister med moralsk og moralsk degeneration. Så bliver det muligt at afsløre indholdet af en anden persons ubevidsthed. Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan er den eneste teknik, der gør det muligt for en at identificere massemordere som Roslyakov og forhindre disse forhold.
Psykiatere kunne ikke identificere kontraindikationer for at give Roslyakov ret til at eje et våben. Han udtrykte ikke vildfarne ideer, hallucinerede ikke og tiltrak ikke tidligere psykiaters opmærksomhed. Der var ingen juridisk grund til ikke at udstede et våben til ham.
Specialisternes hjælpeløshed i denne sag sætter spørgsmålstegn ved psykiatrien, som den er. De kunne ikke. Men det kunne han. Bare værdsæt skalaen. Samfundet er forsvarsløst mod dewclaws. Spørgsmålet om, hvad der motiverer en person, er det samme for en psykiater og en almindelig person. Men i klassisk psykiatri er der ingen forklaring.
- Hvem er skyldig?
Offentligheden vil gerne kalde grunden til begivenhederne i Kerch zombien i sekten, nogle terrorister. Og folk sluger villigt sådanne forklaringer, fordi de har brug for beskyttelse mod en gentagelse af tragedien. Og hvis en sekte eller en kriminel gruppe har skylden, vil de ansvarlige strukturer neutralisere dem, og alt vil være i orden.
Det vil ikke være godt. Roslyakov er ikke alene. Der er mange lydspecialister, der har mistet kontakten med virkeligheden, som ikke er i stand til at føle andre mennesker, der brænder op af had og meningsløshed i livet. De er blandt os. Dette er bomber med uforudsigeligt urværk.
Og hvis vi ikke lærer at skelne mellem dem, vil der igen og igen forekomme massakrer. Følgende kan ske i morgen.
Tatiana Sosnovskaya, uddannelsespsykolog
Den sværeste ting at tale om er lærere. Blandt de dræbte er fem universitetslærere. Hvorfor bemærkede de ikke, hvorfor forhindrede de det ikke?
Uddannelsessystemet er nu indrettet til at formalisere uddannelsesprocessen så meget som muligt. Både lærere og skolepsykologer er overvældet af papirarbejde og rapportering, der er ikke tid til bare at tale hjerte til hjerte. Live kommunikation mellem lærer og elev forsvinder praktisk talt. Abstracts, tests, kontrolafsnit, bestået - bestod ikke, test - mislykkedes. Kriteriet for lærerens succes er vurderinger og udfyldning af rapporter. Lektionsplaner, pædagogiske arbejdsplaner, en liste over aktiviteter, en siddeplan for studerende i overensstemmelse med hygiejnestandarder, visuel agitation, deltagelse i alle slags konkurrencer, spørgeskemaer, afstemninger, testresultater, rapporter, rapporter …
Faktisk ved læreren ofte ikke engang, hvad den studerende har indeni. Det vigtigste er at bestå emnet. Uddannere er optaget af rutine og deres problemer. Og for at være ærlig ønsker ikke alle at dykke ned i deres studerendes oplevelser. Hvis der opstår et åbenlyst problem, prøver de at dumpe det på en psykolog, der som regel ikke underviser i nogen lektioner, kun ser børn under generel test eller ved en konsultation, når der allerede er sket noget.
Der tilbydes forskellige muligheder for at løse problemet. Vi kan begynde at kræve af lærere, at de lige nu i dette miljø for denne løn i dette uddannelsessystem bliver lærere med store bogstaver, kloge mentorer, oprigtige mennesker, fuldstændig hengiver deres liv til børn. Men lærere er også mennesker, og det vil ikke længere være muligt at kræve selvfornægtelse af dem.
Vi kan kræve, at der placeres en militariseret vagt på alle uddannelsesinstitutioner, herunder børnehaver og universiteter, så ikke en eneste bevæbnet person kan komme ind på deres område. Men vil sikkerhedstjenesterne redde situationen, selvom de placeres i nærheden af hvert kontor, og alle de der kommer ind bliver gennemsøgt? Ikke.
Bomben er i hovedet, ikke i posen.
Dette er den første ting. Hvis en person planlægger at begå forlænget selvmord, kan han gøre det på ethvert overfyldt sted, som for eksempel Minsk-studerende Vladislav Kazakevich, der kom til et almindeligt indkøbscenter med motorsav og økse.
Og for det andet underminerer alle disse eksterne former for kontrol, inklusive primitive psykologiske tests, som enhver ikke-idiot kan reagere på, tilliden mellem læreren og de studerende. Massemordere bliver ikke natten over. Hat mod mennesker opbygges gradvist. Og dette er observerbart.
Der er endnu en side ved sagen. Det er ingen hemmelighed, at mange studerende hader skolen og lærerne, mange studerende hader college, hvor de studerer, og lærerne. Sociale netværk vidner om, at nogle af dem, da de fandt ud af, hvad Vladislav Roslyakov havde gjort, i deres hjerter godkendte ham og sagde, at han gjorde, hvad vi gerne ville gøre!
Skolen har en situation, hvor studerende og lærere er i krigsførende lejre. Der er endnu ingen åben krig, men der føres konstant en skjult krig.
Vi har brug for en metode, hvormed læreren selv kunne bestemme de studerendes mentale egenskaber, deres tilstand, tilbøjeligheder og ønsker.
En lærer, der ejer system-vektorpsykologi, skelner let vektorerne hos sine studerende, ser deres problemer og kan derfor individuelt opbygge kommunikation på en sådan måde, at de ikke fremkalder en dårlig mental tilstand, men tværtimod at bringe den i balance.
Ekaterina Korotkikh, psykolog
Generationen af børn, der nu er i skole, har et øget ønske om at lære. Dette gælder især for lydprofessionelle. Behovet for sådanne børn dækkes ikke af skolens læseplan. Når alt kommer til alt er det dannet traditionelt, selvom det bliver mere komplekst og detaljeret. I fremtiden vil disse børn have opgaver, som ingen er i stand til at løse nu. Dette er problemerne med den økologiske krise, overbefolkning, den kritiske trussel om atomkrig og selvdestruktion af verden og mange andre. For at løse disse problemer er det ikke kun nødvendigt at lineært komplicere en enorm mængde viden i hjernen hos børn, men at tage et revolutionerende spring i selve metoderne til at løse problemer, lære og interagere med hinanden.
En stor mængde psykisk magt indebærer en kompleks forgrenet psyke, reaktioner på flere niveauer (kan sammenlignes med en superhurtig computer). Børn med en sund vektor fødes med opgaven at gøre denne revolution, et gennembrud, og opdragelse og udvikling af sådanne børn ligger på skuldrene af nutidens voksne.
"Wayward, frygtløs, alene" - sådan beskriver lærere til sunde børn ofte. Voksenens blik, følelsesløshed, voksnes vurdering.
Den enkleste ting at gøre for sunde babyer er ikke at blande sig i deres vækst og udvikling. Undlad at råbe deres tanker ned, ikke undertrykke koncentration, og fyld dem ikke med negative betydninger. Og for at fylde psyken med komplekse opgaver, at fokusere på en gennembrudsmæssig fremtid og kollektivisme, at indgyde færdighederne til at koncentrere sig og tænke, søge efter svar, gå til det punkt, verbalisere tanker og igen kigge efter spørgsmål - mad til sindet - til komplikation.
En lydtekniker, der ikke kan koncentrere sig om verden omkring ham og få materiale til forskning i hovedet (for eksempel er huset støjende, menneskeskabte lyde, forældreskandale, fornærmelser mellem voksne eller fornærmelser mod barnet selv) bruger sin hjerne "ledig". Hans spørgsmål, som han selv, udvikler sig ikke, omverdenen mister sin værdi og opfattes som en kilde til traume.
Der dannes en beskyttende reaktion fra psyken - selektivitet af kontakter i henhold til logikken "jo mindre kommunikation, jo mindre sandsynligt får smerter." Koncentration på sig selv bliver mere og mere på verden - har tendens til nul, personen ser lukket, løsrevet. Kastet overbord på livet. Vred i den anale vektor multiplicerer denne fornemmelse, der er et ønske om at hævne sig.
Samtidig forsvinder psykeens basale kraft ikke overalt: den ubevidste følelse af dens specielle revolutionære mission forbliver, men tankerne, der kommer til at tænke på, kendetegnes ved deres infantilisme og skræmmende aggressivitet. Ønsket om at erklære sig selv og ændre folks skæbne, selvom det bryder dem. Fra ens egen fiasko, umuligheden af at integrere i samfundet i henhold til naturens design, had til mennesker og verden, der ikke kan acceptere det som sådan, for deres egen krop, der holder al magt af mental energi låst.
Udadtil er denne person fuldstændigt socialiseret, intellektet bevares, men han har:
- manglende evne til at give meningsfulde socialt nyttige ideer og
- der er ingen følelse af verdens virkelighed og menneskers oplevelser, som om det var et computerspil.
Det er muligt at bestemme, hvad der er forholdet mellem koncentration på sig selv og på verden for en bestemt lydtekniker ud fra hans spørgsmål, sætninger, nøgleord, interesser, adfærd.
***
Udadtil kan en lydtekniker i en tilstand af moralsk og etisk degeneration ligne en-mod-en som et lydgeni. Begge er stille, løsrevet, begge ikke-kommunikative introverte med et blik i sig selv. Hvordan kan du adskille dem fra hinanden? Kun ved at forstå deres psyke og nøjagtigt bestemme dens manifestationer.
Kan du fortælle en person ved deres intentioner?
Kilder:
- https://podrobnosti.ua/2264771-vzryv-v-kerchi-hronologija-proisshestvija -…
- https://www.interfax.ru/russia/634359?utm_source=topmain
- https://www.kp.ru/daily/26896/3940715/
- https://sledcom.ru/news/item/1263945/
- https://volgasib.ru/virtual/obshestvo/v-nyom-ne-bylo-dobroty-i-zhalosti -…
- https://kp.ua/incidents/620564-psykholohycheskyi-portret-kerchenskoho-st …
- https://searchnews.info/28-10-2018/637287-psihiatr-kriminalist-nazval-vo …
- https://life.ru/t/%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%87%D1%8C/1162128/vrach_vydavshii …
- https://life.ru/t/investigations/1162135/koghda_radost_--_ghriekh_do_massovogho_ubiistva_v_kierchi_studienta_moghla_doviesti_siekta
- https://www.mk.ru/social/2018/10/18/vrach-vydavshiy-roslyakovu-spravku-o …
- https://ren.tv/novosti/2018-10-18/navernoe-byl-zdorov-intervyu-s-vrachom -…
