Følelsesmæssig amplitude af den visuelle vektor
Amplituden af ændringer i følelsesmæssige tilstande i den visuelle vektor kan beskrives ved hjælp af to konceptuelle dimensioner. Den første, grundlæggende, er rækkevidden af mental udvikling af den visuelle vektor "frygt - kærlighed" …
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan deler de medfødte mentale kvaliteter hos en person i otte forskellige typer, vektorer, som bærer følgende navne: visuel, lyd, oral, olfaktorisk, urinrør, anal, kutan og muskuløs.
I den visuelle vektor er den lyseste følelse fra livet forbundet med manifestationer af følelser. Det er den visuelle person, der har tendens til at indføle, fortryde, græde, være meget bange, oprigtigt glæde sig, elske. Ubevidst forsøger en person med en visuel vektor at ændre visuelle indtryk, for eksempel elsker han at rejse, se nye film og er glad for at male. Tilskueren er den eneste, der er i stand til at se skønhed og nyde den.
Amplituden af ændringer i følelsesmæssige tilstande i den visuelle vektor kan beskrives ved hjælp af to konceptuelle dimensioner. Den første, grundlæggende, er rækkevidden af mental udvikling af den visuelle vektor "frygt - kærlighed". Dette interval er hovednævneren til bestemmelse og forståelse af den stabile tilstand af den visuelle vektor i en person, hans evne til empati, hans generelle følelsesmæssige potentiale. Det kan bruges til at karakterisere, hvilke følelser og følelser der hersker i en persons liv, når han interagerer med andre mennesker.
Den anden konceptuelle dimension er en slags delmængde af den første og beskriver arten af ændringen i følelsesmæssige tilstande inden for den første. På toppen af den følelsesmæssige amplitude er de "øvre" tilstande en bølge af følelser, en indre storm, glæde, fuld af følelser. De såkaldte "lavere" stater - dem, der opstår, når følelser falder til en jævn, rolig følelse af balance, såsom tristhed, længsel, tristhed.
"Øvre" og "lavere" følelsesmæssige tilstande for den visuelle vektor
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan siger, at den visuelle person, ligesom repræsentanter for andre vektorer, er født i en arketypisk tilstand. Derefter udvikler en person inden udgangen af puberteten, det vil sige en udgang fra arketypen og udviklingen af medfødte vektoregenskaber til et af følgende niveauer: livløs, vegetabilsk, dyr, menneske. Det højeste niveau for udvikling af den visuelle vektor er menneskelig.
Afhængigt af graden af udvikling (eller underudvikling) af følelsesvektoren, som sådanne mennesker stræber efter, vil variere. Det kan være en dyb følelse af kærlighed og medfølelse og en følelse af skønhed og glæde ved at demonstrere sig selv og endda henrykkelse med frygt for det ukendte og dødbringende.
Princippet om glæde i den visuelle vektor er det samme - ønsket om at opleve levende følelser. Den eneste forskel er, hvad der nøjagtigt skal udfyldes: sensoriske oplevelser forbundet med andre mennesker, hvilket svarer til et højt niveau af udvikling af den visuelle vektor eller alle mulige følelsesmæssige svingninger, som det er tilfældet med repræsentanter for den visuelle vektor i en uudviklet tilstand eller dem, der er under stress, som ikke kan nå deres potentiale.
Følelsesmæssige svingninger er et arketypisk program for den visuelle vektor, hyppige ændringer i tilstande fra demonstrativ ophøjelse til en tilstand af frygt. Følelsesmæssige svingninger kan have forskellige former for manifestation: følelsesmæssig afpresning, hysteri som et krav om selvkærlighed, overtro som et behov for at føle frygt.
Ophøjelse og melankoli som amplituden af tilstandene i et uudviklet visuelt øje
Den "øverste" tilstand af eufori, ophøjelse er en følelsesmæssig strøm, ikke formet til følelser. En person føler en indre stigning, en impuls, der skubber for at bringe denne tilstand ud. Men i tilfælde af manglende evne til at bringe sine følelser ud, skabe en følelsesmæssig forbindelse med en anden person, i mangel af kreative færdigheder, forbliver disse følelser "udbrændte" indeni, eller personen søger på enhver måde at tiltrække opmærksomhed på sig selv, opfører sig uhæmmet, demonstrativt, hysterisk.
Ophøjethed giver den største glæde den seer, der ikke har lært at formulere sine følelser. En person oplever glæde, en skarp stigning i humør, årsagsløs glæde, når han vil grine, hulke, løbe et sted, pludselig begynder fantasi at arbejde voldsomt, billeder blinker i hovedet.
For ophøjelsestilstanderne går optikerne til sekterne til de induktive hudlyde eller hudlyd-mundtlige prædikanter. Nogle mennesker med en kombination af kutane og lydvektorer er i stand til at inducere, dvs. "Inficer" andre mennesker med din idé. Når en idé genereres af en usund tilstand af lydvektoren, for eksempel ved overbevisningen om at man er Guds valgte, så er denne form for induktion psykopatologisk, skadelig for andre. Sådanne mennesker skaber ofte sekter, hvor de som en magnet tiltrækker følelsesmæssigt ustabile individer med en visuel vektor.
Den fanatisk overbeviste om sin idé, "leder" sekten "den" visuelle flok til mysteriet med det "guddommelige princip" og bringer dermed deres visuelle frygt til en tilstand af tro på en højere magt, som kan føre dem til en ophøjet vanvid. Hvis en sådan person også er ejer af den orale vektor, er hans evne til at overtale mange gange stærkere. Levende eksempler på en sådan accentueret effekt af hud-lyd-mundtlige prædikanter på mennesker med frygt i syne kan ses i de karismatiske kirker.
Ophøjethed, levende demonstrativitet, hysteri giver den visuelle person en kortvarig følelse af fylde og glæde, men det er absolut rettet mod følelsesmæssig selvtilfredshed, mens andre mennesker fungerer som en slags katalysator.
Efter at være i ophøjelse er der som regel en skarp intern følelsesmæssig tilbagegang til melankoli - en "lavere" tilstand, et kraftigt fald i humør ledsaget af negative følelser for sig selv, tomhed, selvmedlidenhed. Melankoli er en negativ "lavere" tilstand, der trækker videre, vinder op med negative følelser, som en snebold, hvorfra det er svært at komme ud. I en tilstand af melankoli oplever en visuel person sin skæbne negativt, fokuserer på bekymringer for sig selv.
Følelse af kærlighed og sorg over tristhed som en tilstand af udviklet vision
En del af den visuelle arketype er frygtens indre tilstand. Roden til al visuel frygt er frygt for døden. Hvilke følelser og følelser en tilskuer kan opleve i sit liv afhænger af den korrekte udvikling, det vil sige af de færdigheder, der er erhvervet i barndommen for at fjerne sin frygt for sig selv uden for, på rettidig uddannelse af følelser. Udviklingen og uddannelsen af følelser i et visuelt barn begynder med følelsesmæssige bånd til forældre, læser klassisk litteratur, udtrykker deres følelser kreativt, for eksempel gennem tegning, deltagelse i en børneteatergruppe.
En visuel person, der har lært at opleve oprigtig følelse af medfølelse med andre mennesker, et ønske om at hjælpe dem, når de har brug for det, forvandler gradvist sin indre tilstand af frygt for sig selv til en tilstand af kærlighed til andre. Kærlighed er en visuel følelse af højere orden rettet mod en anden person (nogle gange mod et dyr eller et andet objekt) i modsætning til frygt, som er centreret om sig selv.
Kærlighed som en tilstand modnes inde i en person, og i sin manifestation kan den rettes mod hele verden, herunder følelser for objekter af dyr og endda plante- og livløs natur. Ligesom ophøjelse kan denne "øvre" tilstand ikke vare længe på toppen af følelsesmæssig højde. Tilstanden af følelsesmæssig løft, på den ene eller den anden måde, uanset udviklingen af en person, erstattes, den følelsesmæssige amplitude går ned.
Overgangen fra den "øvre" tilstand af "kærlighed" til den nedre tilstand af den visuelle vektor i et udviklet visuelt øje manifesteres normalt ikke af melankoli, men af en følelse af lys sorg, tristhed. Et eksempel på en sådan følelse er tristhed over en person, der er død, med hvem der var tæt følelsesmæssig kontakt. Denne følelse kan, afhængigt af en persons vektorsæt, forbindes med følelser fra andre vektorer, såsom nostalgi i den anale vektor, der er forbundet med rørende minder om det forladte hjemland og mere.
I modsætning til tilstanden af melankoli, som har en indlysende negativ effekt, har tristhed og tristhed ikke den undertrykkende og skærpende virkning og passerer mere som en rensende følelsesmæssig oplevelse for en visuel person. I en tilstand af tristhed og tristhed såvel som i kvaler er den visuelle person tilbøjelig til at græde, men i tilfælde af længsel er disse tårer af bitterhed og selvmedlidenhed, som er hysteriske og ødelæggende i naturen og i i tilfælde af tristhed og sorg er disse tårer af åndelig renselse.
Tårer er ikke kun en fysiologisk direkte initiering af den erogene zone, men også en nødvendig oplevelse for den visuelle person. Tårer, forårsaget af en indre oplevelse for en anden, “rens sjælen”, forbered dig følelsesmæssigt på de næste skift af stater.
Uddannelse af sanserne
Hvis du bemærker i dit barns opførsel:
- demonstrativitet,
- en særlig trang til følelsesmæssig kommunikation,
- frygt (mørkefrygt, frygt for at blive efterladt uden forældre, frygt for at dø),
- evnen til at omdanne et leg med dukker og blødt legetøj til en reel forestilling,
- en tendens til at vise medlidenhed med insekter og blomster osv.,
så har naturen givet dit barn en visuel vektor.
Et visuelt barn har ud over at indføre grundlæggende tilpasningsevner behov for uddannelse af følelser. Du kan skabe interesse for følelsesmæssig udvikling ved hjælp af litteratur, der får dig til at føle med heltene. Disse kan være historier om dyr og børn, for eksempel "Undergrundens børn" af V. Korolenko, "Mowgli" af R. Kipling.
Følelsesmæssig ekstraversion - empati, medfølelse - frigør seeren fra frygt for sig selv, giver en afbalanceret biokemi i hjernen, giver dig mulighed for at empati med andre mennesker i deres problemer, vanskeligheder og tragedier. Efter de første bøger, der er læst af mor eller far, når barnet naturligt ud for at få denne fornøjelse (en ægte kærlighedsoplevelse i en rent visuel forstand!) Igen og igen. I dette tilfælde er det let at skubbe ham til at læse på egen hånd.
Systemvektorpsykologien fra Yuri Burlan anbefaler at læse eventyrene fra G. Kh. for visuelle børn og unge. Andersen, bøger af klassikeren af fransk romantik V. Hugo og andre …
En stor fejl fra moderne forældre, især i Rusland, at drenge ikke skal græde, fører til lidelser i udviklingen af den visuelle vektor hos drenge. "Græd ikke!", "Hvorfor lod du nonnerne gå?", "Klyn som en kvinde" - med sådanne sætninger forsøger forældre at slå "dope" ud af den visuelle dreng, gøre ham stærk, magtfuld, modig og i stand til at stå op for sig selv. Faktisk gennem fornægtelse af visuelle egenskaber, der endnu ikke er udviklet hos et barn og manifesteret på niveauet af hysteri eller demonstrativitet, vil forældre ikke være i stand til at indgyde et barns mod og viljestabilitet.
Tværtimod er et traumatiseret visuelt barn mere modtageligt for frygt end andre og derfor mindre i stand til at socialisere og "stå op for sig selv." Ofte er livsscenariet for en sådan person i voksenalderen bygget op omkring kampen med deres egen frygt, ofte gennem forsøg på at redde sig selv fra potentielle angreb på sig selv, mens de verbalt angriber andre uden grund gennem demonstrativ adfærd.
Hvis forældrene skaber tilstrækkelige betingelser for udvikling og implementering af den visuelle vektor, lærer barnet, hvis det er en dreng, tilstrækkeligt at indse sine visuelle egenskaber og vinder større psykologisk stabilitet, ofte endda evnen til at reagere på aggressive påvirkninger, for at beskytte sig selv og andre. Den visuelle dreng er dog bestemt ikke en fighter, og hans evne til at kæmpe er meget ringere end børn uden en visuel vektor.
Forældre bør forstå, at den sensoriske udvikling af et visuelt barn gennem fiktion, gennem færdighederne i at skabe og vedligeholde en følelsesmæssig forbindelse, gennem dannelsen af humanistiske værdier ikke kun er en måde at slippe af med et barn fra tilstande af frygt og hysterisk adfærd, men også et pålideligt fundament for en fremtid moden og realiseret i samfundets personlighed.
Hvordan seeren skal realisere sig selv
Som konklusion om de "øvre" og "nedre" tilstande for den visuelle vektor er det vigtigt at bemærke følgende. Når genstanden for oplevede følelser, både i den "øvre" og i "den nedre" tilstand, er udenfor, og følelser formaliseres til følelser eller kreativt arbejde, så skader de ikke den visuelle person selv og menneskene omkring ham. I det tilfælde hvor han selv er genstand for den visuelle persons oplevelser, manifesterer dette sig negativt både for sig selv og for dem omkring ham.
Hvis du sporer i dig selv en ukontrollerbar stemningsændring fra eufori til svigtende melankoli, når det ser ud til at "verden er kollapset", så er den første konstruktive anvendelse, der kan findes for disse stater, at forme dem til følelser, opbygge følelsesmæssige forbindelser med andre mennesker. Eller aktiver det eksisterende potentiale ved at realisere din følelsesmæssige amplitude i kreativitet.
Levende følelser lyser selvfølgelig livet op og brænder interessen for at opleve dem igen og igen hver gang. Når en visuel person bruger sin følelsesmæssige amplitude i kreativitet (skuespillerinde, kunstner, designer), i et erhverv, der har en sympatisk holdning til andre mennesker (læge, lærer), i frivilligt arbejde eller i andre aktiviteter relateret til manifestation af medfølelse, så ønsket om at opleve tilstanden af "kærlighed" bliver for ham en kilde til inspiration til virkeliggørelse af sig selv fuldt ud gennem hele sit liv. Dette er vejen til ægte naturlig og naturlig lykke for den visuelle person.
