Showdown i sandkassen. Del 3. Fra superhelt til brækket næse
I dag er der et meget højt fjendtligt niveau i samfundet. Børn føler det. Og de viser også ikke lide. Den gode nyhed er, at børn er lærbare. De kan læres at udtrykke sig på en anden måde. Form kulturelle begrænsninger for adfærd i samfundet. Hvordan gør man det?
Tilgængeligheden af information, underholdning af enhver art, herunder voldelige computerspil, film med slagsmål, shootouts, blodsudgydelse, tegneserier, anime, videoer, tegnefilm, tv-shows osv. Fører til, at børn begynder at opføre sig på samme måde i det virkelige liv.
Når de ikke kan lide, rammer de straks, som virtuelle helte gør. For børn ser det ud til, at det er sejt at give det i øjet. De prøver at efterligne deres yndlingshelt. Og hvis barnet endnu ikke har lært, hvordan man interagerer med jævnaldrende end at føle sig ikke lide, så bliver resultatet en kamp.
Jeg lever som jeg ser
Oprindeligt opfører alle børn sig aggressivt. Dette er ikke en intern vrede, dette er den mest primitive måde at interagere med andre på - at fjerne det, du vil have, køre en anden ud og lignende.
I opdragelsesprocessen i et moderne samfund erhverver et barn kommunikationsevner, vedtager en kulturel adfærdsmodel og lærer at interagere med mennesker forskelligt som krævet af sit miljø.
I mellemtiden ved han ikke, hvordan man gør dette, tegneserier, film og spil med vold styrker en arketypisk model for adfærd hos barnet. Jo oftere han kopierer aggressive helte, jo sværere er det for ham at vokse ud af denne primitive.
I dag er der et meget højt fjendtligt niveau i samfundet. Børn føler det. Og de viser også ikke lide. Den gode nyhed er, at børn er lærbare. De kan læres at udtrykke sig på en anden måde. Form kulturelle begrænsninger for adfærd i samfundet. Hvordan gør man det? Systemvektorpsykologien fra Yuri Burlan vil fortælle dig.
Virkeligheden er køligere end biograf
Hvad skal man gøre? Forklar forskellen mellem fiktion og liv. I alle aspekter, hvor det er klart. Ikke kun i kampscener. I øjeblikke af fantasi, mystik, ærlige eventyr osv. Op til det punkt at se sammen programmer om, hvordan film laves, hvordan stuntmænd fungerer, hvordan scenen er sat, en skuespillers arbejde osv.
Gør det klart, at livet er meget mere interessant og mangesidet end film og spil. Og der er meget mere nydelse i det end i fiktive historier.
Diskuter barnets sejr, selv den mest ubetydelige i en voksnes øjne. Den første forestilling på matineen, det første rim, tegning, bog, scooter, cykel, slæde, første ven, første følelser.
At tale om, hvad barnet følte i øjeblikket med sejr over sig selv, i minutterne af de første præstationer, præstationer, hvor stor det var. Og giv straks et perspektiv, siger de, men forestil dig, hvordan du vinder konkurrencen, hvordan du vil optræde på scenen, hvordan du vil læse den tykkeste bog eller skrive den …
Ved at øge den følelsesmæssige komponent i en behagelig begivenhed kultiverer du derved lysten, danner ønsket om yderligere sejre, skitserer den mulige glæde ved en større præstation. Følelsen af den kommende glæde giver anledning til entusiasme og giver styrke til at komme videre.
Således lærer barnet at få glæde af sin egen aktivitet, forsøger at nyde livet, forsøger at tilfredsstille sine ønsker gennem produktivt arbejde inden for rammerne af aldersrelaterede muligheder.
Modtagende forældres ros for selvbundne snørebånd, en lydig og grundig baby vil lære dette til en ven den næste dag.
En chokolademedalje til træning i børnehaven stimulerer de organisatoriske færdigheder hos den mest kvikke fidget i gruppen.
Lever følelsesmæssige begivenheder med forældre, barnet lærer at dele med dem sine oplevelser - både positive og negative. Niveauet for gensidig forståelse og tillid stiger. En følelsesmæssig forbindelse med moderen dannes, hvilket giver barnet det mest nødvendige for normal psykologisk udvikling en følelse af sikkerhed og sikkerhed.
Kultur af informationsforbrug
Al informativ underholdning kan være til stede i et barns liv. Og de kan også bruges til at udvikle det. Men her er der brug for hård forældresensur. Vælg en medfølende tegneserie frem for en blodig anime. En interessant søgen med logiske opgaver i stedet for en virtuel skydespil. En klassisk børnebog i stedet for en tegneserie. Det moderne valg af undervisningsmateriale tillader dette.
Selvfølgelig vil han ikke være i stand til ikke at se og ikke vide, hvad hans jævnaldrende ser på, men han skal have et alternativ - aktiviteter, der vil fylde ham med glæde mere end en simpel tegneserie, yndlingsbøger, der vil fange ham mere end at skyde spil.
Ved at flytte vores fokus fra voldelig underholdning til medfølende litteratur, film med mere skaber vi vægt på at udvikle kulturelle værdier hos babyen. Vi udvikler færdighederne til at modtage glæde ikke fra passiv beundring for actionhelte og kopiering af dem, men fra modet til at vise medfølelse, modet til at vise vores følelser.
Evnen til at dele oplevelser med forældre over tid bliver til evnen til at skabe en følelsesmæssig forbindelse med andre mennesker - en nær ven, en elsket lærer.
Under sådanne forhold er den bedste og mest ønskelige underholdning kommunikation med jævnaldrende - en gårdsplads, en have, en skole, et selskab med børn, en flok venner og fælles spil. Først er det obligatorisk under tilsyn af voksne, senere uafhængige muligheder er mulige.
At komme i en modstanders øje er ikke supersmart, men at lave et hjul eller trække op på en vandret bjælke er en enestående færdighed.
Det er ikke mod at vifte med næverne, men det er en virkelig modig handling at tilstå sin kærlighed til en pige, som ikke alle krigere kan beslutte.
En superhelt er ikke den, som alle er bange for, men den, som de vil være venner med, og som de vil elske. Og det er muligt at blive en rigtig superhelt.
Læs også:
Del 1
Del 2
