Første gang i en skræmmende klasse. Skole essays
1. september er en speciel dag, især for de børn, der først krydsede skolens tærskel. Ved siden af smarte drenge i dragter og piger i buer identificeres deres forældre straks på linjen. Med blomster i hånden. Alarmeret, bekymret.
”Første klasse, første klasse, du har ferie i dag. Han er vidunderlig, han er sjov - det første møde med skolen!"
Snart afholdes skolelinjer over hele landet, de første klokker ringer. Eleverne vil sidde ved deres skriveborde. Et nyt skoleår begynder.
1. september er en speciel dag, især for de børn, der først krydsede skolens tærskel. Ved siden af smarte drenge i dragter og piger i buer identificeres deres forældre straks på linjen. Med blomster i hånden. Alarmeret, bekymret.
Forældrenes første klassers følelser er forståelige: en ny periode i deres barns liv begynder.
Hvordan kan vi hjælpe ham med at tilpasse sig på den bedste måde til nye læringsforhold, skabe behagelige betingelser for afsløring af hans evner?
Svaret hjælper os med at finde uddannelsen af Yuri Burlan "System-vector psychology".
Udstillingsvindue
Ændringerne i barnets liv er åbenlyse:
- den daglige rutine ændrer sig
- undervisningsbelastningen stiger
- du har brug for at opbygge relationer i et nyt team og med en lærer.
Derudover vokser den sociale efterspørgsel efter et barn - førsteklassingen betragtes som mere uafhængig og ansvarlig.
Disse ændringer er forståelige for alle, men hvad der sker i en mental klasses mentale tilstand forbliver ofte bag kulisserne. Indtil det bliver til alvorlige problemer. Problemet er meget lettere at forhindre end at lide med konsekvenserne senere. Her har vi brug for professionel og rettidig hjælp fra en psykolog.
Leder
Barn med hudvektor. Behændig, hurtig, smidig. Elsker konkurrencer såvel som at vinde dem. Læreren har ikke tid til at stille et spørgsmål til slutningen, men han trækker allerede i hånden, derfor er hyppige klager over hudens første klassinger: "Fræk, uopmærksom, oppstart!"
Faktum er, at ansvar, disciplin hos børn med en hudvektor skal drages op. De er naturligvis begrænsende. Det er vigtigt for dem at etablere et regime og overholde det. Straffe for at have overtrådt reglerne. Begræns den lille hud tilstrækkeligt.
Han vil udmærke sig inden for matematik, sport - hvor et opfindsomt sind er nødvendigt. Ledelseshældninger kan udvikles for eksempel ved at instruere ham om at føre en retning i klassens aktiviteter (at være ansvarlig for rensligheden af brættet, kontrollere aftagelige sko, markere fraværende). Han vil organisere og kontrollere alt perfekt.
Det er vigtigt, at han ikke keder sig med studier, disciplin! Hudvektoren belønner sine ejere med mobilitet, logisk tænkning, evnen til hurtigt at tilpasse sig livsændringer og behovet for nye oplevelser. Derfor er det nødvendigt at sprede lektionsformerne, anvende forskellige metoder til kontrol af lektier.
Forældre til huddrenge bør tilskyndes til at stræbe efter at studere i henhold til princippet: "Lær ikke hvordan man lever - hjælp økonomisk." Selvfølgelig behøver du ikke betale penge for gode karakterer. Det er nok at købe noget nyttigt og nødvendigt for et barn i slutningen af et kvart eller et år, for eksempel en cykel, og også motivere en tur til et cirkus, en park og give ham mulighed for at gå sammen med sine venner længere. Læreren kan stimulere interessen for læring gennem kontradiktorisk konkurrence - læderarbejdere elsker at være først - og karakterer.
Under ingen omstændigheder bør vi finansielt støtte interessen for at træne piger med en hudvektor. Ellers vil hun i fremtiden opbygge relationer med mænd på basis af princippet "Du er for mig - jeg er for dig."
Det skal huskes, at hudbarnet stjæler i stress. Tyveri er inkluderet i det arketypiske program (som ikke er tilpasset realiteterne i den moderne verden) af hudvektoren. Det starter, når for eksempel forældre kan lide at bruge et bælte som en "lærer". Fysisk straf driver skinner i stress (huden er et følsomt område), og den onde praksis med at binde fører til afhængighed og glæde ved smerte. I fremtiden vil en slået lædermand i det mindste modtage masochistiske ønsker og højst et scenarie for fiasko. Skoletyveri vil virke som blomster.
Blid dreng
Den hudvisuelle dreng har brug for en særlig tilgang, der skiller sig ud blandt andre børn for sit søde udseende. Han har som regel udover fløjlsagtig, delikat hud, udtryksfulde øjne. Den visuelle vektor belønner hudbarnet med en sårbar, følsom psyke, derfor er mulige smertepunkter i første klasse for hudvisuelle drenge:
- spændte forhold til klassekammerater (latterliggjort for at kommunikere mere med piger, kan ikke stå op for sig selv);
- læreren klager måske over rastløshed hos et sådant barn, hast, tårer.
Hvad kan forældrene til en sådan søn gøre? Det er bedst at give den dermal-visuelle dreng ekstra lektioner i musik og vokal. Forstyr ikke hans kommunikation med pigerne i klassen - lad ham være en galant gentleman for dem.
At sætte ham i kamp i et herreteam betyder at skabe en stressende situation, der forhindrer ham i at afsløre sit naturlige potentiale.
Et hudvisuelt barn, ligesom et hudbarn, vænner sig hurtigt til alt nyt, inklusive skolens rutine, men er samtidig meget følelsesladet og følsom. Du kan ikke forbyde ham at græde, skamme ham af frygt, lære ham at "være en mand." Han er følsom over for kunst, alt sublimt, han har et venligt og medfølende hjerte. Derfor er det nødvendigt at udvikle hans sensualitet, gøre ham fortrolig med åndelige og kulturelle værdier, hjælpe ham med at gå fra en tilstand af frygt til en tilstand af kærlighed - gennem medfølelse med andre mennesker, hjælpe syge, ældre, læse ham følelsesladet litterære værker.
Chatterbox
Et barn med en oral vektor er en nar og en joker eller en strålende taler. Hele klassen, undertiden endda hele skolen, vil straks kende ham. Han er ikke bange for nogen, tøver ikke og taler uophørligt. Find frie ører. De findes ofte lige under lektionen.
Læreren vil selvfølgelig ringe til forældrene, skrive kommentarer i dagbogen med det samme indhold: "Taler i lektionen, lytter ikke til læreren."
For et mundtligt barn, der er udstyret med et verbalt sind fra fødslen, er det nok at give mundtlige rapporter, bede ham og som straf for samtaler i lektionen ikke være opmærksom på ham, sætte ham i isolation, lytte til ham kun når han taler om sagen. Et mundtligt barn bliver den bedste sanger og vært for matineer og events, kun du har brug for at betro ham med denne ansvarlige forretning.
Orkan barn
En studerende med en urinrørsvektor er svært at gå glip af. Aktiv, energisk med et brændende blik, bag hvilket hele holdet af en eller anden ukendt årsag skynder sig bagud. Lærere klager til forældrene over hans ulydighed, eksplosive karakter, manglende overholdelse af etablerede regler.
Lærere forstår ofte ikke, at de har at gøre med lederen, og de prøver at trække tæppet over sig selv, konkurrere med ham om magten over klassen og modtage modstand og konflikt som svar. Den bedste mulighed ville være at genkende urinvejsbarnets status i klassen, ikke at sænke ham i rang, dreje fra top til bund, men tværtimod at vende sig til naturligt ansvar:”Hvis ikke du, Vasya, så WHO? Vi kan ikke undvære dig her. Denne tilgang vil hjælpe med at finde et fælles sprog med den naturlige leder, udvikle hans tilbøjeligheder og bruge hans potentiale til udvikling af hele klassen.
Forældre er nødt til at huske, at naturen afskyr tomhed, og at urinrøret skal sendes til teamsport for at tilskynde til deltagelse i skolens fritidsliv. Samtidig behøver han ikke ros, "tak", der kan lægges i lommen. Han ønsker beundring for sine handlinger og strålende resultater, og vores opgave er at skabe fodfæste for ham, så han kan vise sig i al sin herlighed.
Sissy
Baby med analvektor. Hjemmebarn. Rolig, ihærdig, flittig. Problemer med tilpasning, fordi han er bange for forandring, alt nyt. Derudover er hans oprindelige frygt frygt for skændsel. Det er ekstremt vanskeligt for ham at tilpasse sig det nye landskab.
Mor er hans støtte, garant for sikkerhed i verden. Hendes venlige ord kan stimulere det anal barn til at lære såvel som lærerens ros. Sådanne børn har virkelig noget at rose for: fremragende hukommelse, ønsket om at komme i bunden af alt, lydig, udøvende, samvittighedsfuld. For at undgå vanskeligheder med tilpasning i første klasse skal et barn med en analvektor sendes til børnehaven, det anbefales at introducere ham til klassekammerater på forhånd og tage ham med på forberedende kurser i skolen.
Forberedelse er den bedste måde at få tingene gjort på. Dette princip afspejler mest nøjagtigt tilgangen til at undervise et barn med en analvektor. Han vil ikke være i stand til at lære "on the fly", at være en fremragende elev med hyppige skoleskift. Målet er at gøre skolen til et andet hjem for ham, så vil han føle sig som en fisk i vand i den og udvikle de egenskaber, der er sat fra fødslen.
Tikhonya
"På hans eget sind, konstant svævende i skyerne, hæmmet" - sådanne "epiteter" fra grundskolelæreren vil blive hørt mere end én gang af barnets forældre med en lydvektor. I grunden elsker lydteknikeren stilhed, hans opmærksomhed er rettet mod hans egen indre verden. Han er ikke her hele tiden. Han har brug for tid til at miste sit temperament og udadvendte (og hvis han for eksempel udover lydvektoren kun har en analvektor, så er barnet en absolut introvert). Det er han, der stiller ældre spørgsmål som:”Hvor kom denne verden fra? Er vi alene i denne verden?"
Skolen med al sin støj skaber en ekstra belastning på lydbørns følsomme ører. Og hvis læreren råber på ham i timen, råber forældrene derhjemme, skælder, han trækker sig helt tilbage i sig selv, trækker sig tilbage. Ofte diagnosticeres børn med en lydvektor med mental retardation, selvom lyd abstrakt intelligens faktisk er den mest magtfulde af de eksisterende, der er i stand til at forstå utrolige ting, for eksempel at skabe relativitetsteorien eller det periodiske system.
Forældre til sunde børn har brug for at skabe et roligt miljø derhjemme uden at råbe og sværge. Efter at han har stillet et spørgsmål, skal læreren give taleren tid til et mundtligt svar. Svaret vil forbløffe med seriøsitet, betænksomhed ved ræsonnementet, desuden fremragende kommando af ordet.
Et stille geni - hvis du kan se en studerende med en lydvektor og skabe betingelser for, at han kan udvikle sig.
* * *
I slutningen af en kort udflugt om, hvad der ændrer sig i den første verdens klassers indre verden, vil jeg gerne bemærke, at årsagen til alle de problemer, som forældre, lærere, især i sig selv, har givet udtryk for: i mangel af at forstå, hvilken slags barn, de opdrætter, og i en misforståelse af sig selv.
Forældre med en visuel vektor i frygt er i stand til at "drukne" en første klasse med deres egne oplevelser og frygt, "hænge" stereotyper og personlige ideer om skolen og negative. Forældre med en analvektor begynder at huske deres oplevelse, og hvordan bedsteforældre studerede, de vil have barnet til at følge i deres fodspor. Forældre med en hudvektor vil skubbe deres første klasse mod lederskab og vil have ham til at være den første i alt.
Idéerne fra forældre og lærere falder ikke altid sammen med barnets behov, hvilket fører til børns følelsesmæssige sammenbrud, tab af interesse for læring, aggression, depression og et mislykket livsscenarie i fremtiden.
Kun en bevidst og differentieret tilgang, både fra forældrenes side og hos lærerne, giver hvert barn mulighed for at finde sin plads i skolen og i det efterfølgende voksne liv.
