Konflikt med læreren. Lærer - forælder: hvem vinder?
Tusinder af mindre konflikter forbliver inden for skolens vægge, passer ind i familiehistorien og har som regel et offer - barnet selv, til fordel for ham, ved første øjekast blev alt vrøvlen startet.
Konflikter mellem lærer og forældre bliver mere almindelige. De mest berygtede af dem bliver offentlige, for eksempel tilfældet med at slå en ung lærer af faderen til en studerende fra skole nr. 339 i Nevsky-distriktet i Skt. Petersborg (den kulturelle hovedstad i Rusland). På dette faktum blev der indledt en straffesag i henhold til artikel 119 i Den Russiske Føderations straffelov.
Tusinder af mindre konflikter forbliver inden for skolens vægge, passer ind i familiehistorien og har som regel et offer - barnet selv, til fordel for ham, ved første øjekast blev alt vrøvlen startet.
Vi vil bruge de nye videnskabelige data opnået ved uddannelsen af Yuri Burlan "System-vector psychology" og overveje, hvad der skal gøres for at forhindre en konflikt mellem læreren og forældrene, og hvilken værdi er selve afklaringen af forholdet for alle parter til konflikten.
Vi blev alle undervist lidt
Konflikten mellem læreren og forældrene tilhører kategorien pædagogiske problemer. Pædagogiske universitets uddannelsesprogram giver mulighed for at studere teorien om en sådan konflikt.
En konflikt forstås som et sammenstød mellem modstridende interesser, holdninger, dette er en ekstrem fase af forværring af interpersonelle relationer. Konfliktens stadier analyseres detaljeret, og det vigtigste råd til at stoppe eller forhindre det er ekstremt enkelt: Find et kompromis, kom til enighed. / P>
Til dette foreslås det at bruge følgende metoder:
1. Se på situationen gennem konkurrenternes øjne.
2. Stop og indse, hvad problemet med konflikten er, hvilket stadium det er på nuværende tidspunkt, tænk over en løsning på konflikten, der ville tilfredsstille begge parter.
3. Husk barnet, dets interesser og opfør "på en voksen måde."
Ikke desto mindre er smuk teori i strid med praksis.
Årsager til konflikter
Hvorfor kan to voksne, hvoraf den ene har modtaget en pædagogisk uddannelse, ikke finde et fælles sprog for at være enige med hinanden? Forældreundersøgelser om dette emne viser, at gnisten, der er blevet en flamme af konflikt, er:
- lærerens inkompetence: lærer den forkerte ting, lærer den forkerte måde, kan ikke kommunikere normalt med forældrene;
- lærerens manglende evne til at finde en tilgang til barnet:”han er en talentfuld dreng, men han er bange for hende”;
- barnets ydeevne: undervurderer karakterer, partiske skøn, overvurderede krav.
Lærere klager til gengæld over:
- forældrenes manglende opdragelse af et barn: de opfylder ikke de grundlæggende krav, for eksempel at deres søn skal gå i skole i en skoleuniform og have den nødvendige form til fysisk træning; vær ikke opmærksom på barnet;
- øgede, ofte urimelige krav til læreren: hvorfor klasselæreren ikke kan være sammen med børnene under alle ændringerne, hjælpe barnet med at lave sit hjemmearbejde ("du skal elske vores børn," "du skal give min Vasya en A").
Det er interessant, at lærere, der handler i to skikkelser - lærere og forældre - ofte oplever konflikter, skønt det ser ud til, at en anden, hvis ikke dem, der kender ind og ud i deres erhverv, lever fredeligt og interagerer effektivt med læreren.
De, ligesom almindelige forældre, føler sig magtesløse, ydmyget af læreren og ønsker ikke at gå til forældre-lærermøder.
"Du kommer og lytter til, hvad vi skal gøre, hvor dårligt vores børn opfører sig, de rådfører sig ikke med os, men konfronterer os med en kendsgerning, kun krav og påstande fremsættes."
Dette er hvad der ligger på overfladen, hvad der realiseres af os. De grundlæggende årsager til konflikter overses ofte.
Vi tænker systematisk
Roden til konflikten mellem læreren og forælderen er ikke en specifik vanskelighed ved at undervise barnet, det er kun et påskud, en katalysator for konflikten, men de voksnes psykologiske problemer. Det er ikke for ingenting, at et barn under alle omstændigheder er offer for en pædagogisk konflikt (de modsatte sider udstråler negativt over ham), han lever i en situation mellem to brande, som utvivlsomt påvirker hans mentale og fysiske helbred. Overførsel til en anden lærer, til en anden klasse, til en anden skole er også hårdest ramt af alle.
Selve det faktum, at konflikter er skadelige, en situation, hvor dens deltagere forsvarer deres egen sandhed til den sidste dråbe blod, forhindrer nogle forældre i at beskytte deres børns rettigheder.
”Vær tålmodig, søn. Så hvad hvis læreren råber på dig, nagende og rammer dine hænder med en lineal. Selv skylden. Jeg er nødt til at afslutte mine studier."
Dette er den anden ekstreme, som ikke har mindre negative konsekvenser for barnets psyke: barnet finder sig alene med sine problemer, mister en følelse af sikkerhed, føler sig ikke sikker, mister tilliden til sine forældre, hvilket betyder, at han ikke kan udvikle sig fuldt ud.
Hvilken løsning tilbyder træningen "System-Vector Psychology" af Yuri Burlan? Mærkeligt nok, men systemets tænkning bidrager til forebyggelse af konflikter.
Lykken ved forståelse
At skelne mellem mennesker ved deres medfødte vektorer, niveauet for deres udvikling og graden af realisering, kan du vide nøjagtigt, hvad du kan forvente af hvem. Hvordan en person vil opføre sig, hvilke værdier han lever, hvad der driver hans handlinger. Derfor bliver det let at finde et fælles sprog, forklare de vanskeligheder, der opstår i uddannelsesprocessen på en tilgængelig og forståelig måde.
Det er vanskeligt for lærere at indse det faktum, at forældre ikke kan ændres eller genuddannes (ifølge Yuri Burlans systemvektoranalyse udvikles vektorer indtil puberteten, men deres implementering finder sted gennem hele livet).
Vi kan ikke give en ny familie til et barn (medmindre vi naturligvis ikke taler om fratagelse af forældrerettigheder) såvel som at føde ham tilbage, men hjælpe ham under specifikke forhold til at afsløre sit naturlige potentiale, at lære ham at opbygge forhold til forældre er ret ægte.
Dermale forældre i en udviklet tilstand er disciplinerede, organiserede, succesrige i deres karriere, målrettet, med det formål at spare energi, tid og energi. De kan lide at modtage information om sagen, at lytte til rationelle, logiske argumenter fra læreren. De er i stand til at forhandle, tænke i form af fordel-fordel. Det er vigtigt for dem at arrangere deres barn i en prestigefyldt skole, hvor de kan skabe rentable bekendtskaber.
I dårlig stand flimrer hudforældre, begrænser barnet utilstrækkeligt, spar på venlige ord rettet til babyen, smil, knus. De har en forbrugerholdning til skolen: "Kan du bringe et barn i skole om morgenen og hente det klokken otte om aftenen?" De ønsker ikke at sidde med barnet og lave deres lektier (efter deres mening er dette spild af tid), det er bedre at drive forretning, tjene penge.
Det er dem, der tænker:”Har min søn disciplinproblemer? Så uddann dig selv! Jeg kalder dig ikke på arbejde, og jeg beder dig ikke om at løse problemet med leverandører! Det vigtigste for dem er, at barnet skal fodres, fodres, klædes og ikke blande sig i deres arbejde. I dette tilfælde anbefales det at knytte barnet til en udvidelse, tilmelde sig cirkler, at gøre forældrene bekendt med undertegnelsen om reglerne for opførsel i skolen, forældrenes ansvar og sanktionerne for manglende overholdelse.
Analforældre er omsorgsfulde, deres livsretningslinjer er børn, familie, hjem. For dem er ros, offentlig respekt vigtig, dette er det hackede råd til lærere - at starte med at rose børnene, at takke forældrene for deres opdragelsesarbejde. Du er nødt til at tale med dem med en rolig og stille stemme - fra skrigende falder de i en bedøvelse, de er bange for ændringer, de skal være forberedt på forhånd til de kommende ændringer, for eksempel hvad der venter børn efter folkeskolen. De reagerer gerne på lærerens opfordring til hjælp, hvad enten det er at vaske vinduerne, vaske og hænge gardinerne op eller ledsage børnene på en udflugt, de laver også tærter op til alle. Fra børn kræver de lydighed, flid og at bringe det begyndte arbejde til slutningen.
Ulempen ved den anale vektor er vrede, rancor, indenlandsk tyranni. Bærerne af denne vektor under dårlige forhold kan lide at bruge beskidte forbandelser: "skolen er lort, læreren er fuld af …" samt overfald. Det tilrådes at holde sig væk fra dem og hjælpe barnet med at få mulighed for at deltage i cirkler, deltage i skolens sociale liv. Og bestemt ikke at klage til den analfar om barnet - han vil slå ham, han opfatter ikke andre metoder til opdragelse ("det vil komme bedre på denne måde").
Det skal huskes, at mange lærere har en analvektor. Og i en udviklet, realiseret tilstand er disse gyldne lærere, der er klar til at give deres liv af hensyn til deres studerende, som den berømte Janusz Korczak. Der er også dem, der "kommer" på bekostning af børn, ydmyger dem og udtrykker deres vrede over for hele verden på grund af en mislykket karriere, en mislykket familie. Det er bedre ikke at sende et barn til en sådan lærer.
Så den sikreste måde at undgå konflikter på er at undgå den. I den opfattelse, at konflikten er nyttig, hjælper med at dumpe de akkumulerede negative følelser, savnes øjeblikket, at de modsatte sider "forælder-lærer" altid forbliver tro mod deres sandhed, ingen overbeviser nogen. Udadtil vises en vinder og en taber, skønt i virkeligheden alle mister: et specifikt problem løses ikke, lidenskabens intensitet øges, en person spilder sin livsenergi på konfrontation.
Desuden er konflikten yderst skadelig for barnet, der fungerer som en forhandlingschip. I en konflikt forsøger hver deltager bevidst eller ej at løse de egne akkumulerede problemer for at udligne mentale underskud, men på ingen måde hjælpe barnet med at få en kvalitetsuddannelse og overvinde vanskeligheder i skolen. Ligesom en lærer forsøger at hævde sig ved at opdrage sine forældre og påpege dem manglerne ved deres opdragelse, så forsøger forældre nogle gange ved at skrive klager, skræmme lærere, at lukke deres egne psykologiske huller (for eksempel husker de gamle klager mod lærerens uretfærdighed, de ønsker at være forældre til fremragende studerende for at legemliggøre urealiserede drømme og vokse i samfundets øjne).
Det er muligt at lære at forstå andre mennesker, at forstå dig selv, at få et effektivt værktøj, der giver dig mulighed for at forhindre, at dine psykologiske komplekser og mangler overlejrer forholdet til børn og andre. Den viden, som Yuri Burlans træning "System-Vector Psychology" giver, er åben for alle.
