Patriotisk uddannelse: skal være borger
- Elsker du dit hjemland? - spørgsmålet er som en bolt fra det blå. Stilhed. Ansigtsudtrykket er som om en mands kone efter 50 års ægteskab pludselig spørger: "Elsker du mig?"
- Elsker du dit hjemland? - spørgsmålet er som en bolt fra det blå. Stilhed. Ansigtsudtrykket er som om en mands kone efter 50 års ægteskab pludselig spørger: "Elsker du mig?"
Ofte tænker vi ikke over, hvad vi har med det land, hvor vi bor. De siger noget i nyhederne om vigtigheden af at fremme patriotisme hos børn, om hvilke programmer for patriotisk uddannelse af den yngre generation, der er blevet vedtaget på føderalt niveau. De siger ja de siger, "og Vaska lytter og spiser."
Nogle gange føler du dig imidlertid som en patriot, når du støtter det russiske sportshold, synger hymnen, hænger St. Georges bånd på bilen til ære for 9. maj. Du vil huske, du vil sukke: "Her, siger de, der var patrioter før, de gav deres liv for moderlandet, men nu … de forkerte mennesker gik, patrioterne degenererede."
Ofte vil du stå i en stor kø ved Sberbank, du kommer ind i en åben luge på vejen, en istapp falder på dit hoved fra taget … og i stedet for kærlighedsord til dit hjemland siger vi noget helt andet. Vi skælder mod Rusland. Er dette også en form for patriotisme?
Er der patrioter, der retfærdiggør den grusomme gengældelse af en tadsjikisk vagtmester ved deres bekymring for deres hjemland: du skal rense dit hjemland for snavs?!
Er det muligt at være patriot i nogle situationer og ikke i andre?
Som du kan se, med manifestationen af patriotisme blandt voksne russere, har der i dag udviklet sig en tvetydig situation. De fleste voksne forstår ikke essensen af patriotisme, endsige børn - hvilken slags opdragelse af patriotisme under disse forhold forekommer i dem.
De ekko stort set deres forældre og lærere. Når det var nødvendigt, sagde patrioterne: de bad veteranerne om at give blomster - de gav dem, at gå til paraden - de gik, men hvad der foregår inde i børnene, er få interesserede. Et smukt billede er vigtigt.
Kan vi tale om patriotisk uddannelse, hvis børn i familien og hverdagen støder på samtaler mellem voksne, der fordømmer nutidens Rusland - med sin korrupte regering, en ressourcebaseret økonomi, et åndeløst samfund?
Ved hjælp af den viden, der er opnået ved træningen "System-vector psychology" af Yuri Burlan, vil vi forsøge at forstå essensen af patriotisme og patriotisk uddannelse.
Hvad er patriotisme
For at forstå et fænomen er det første skridt at analysere dets koncept. I Wikipedia finder vi definitionen: "Patriotisme (fra græsk. Compatriot, fædreland) er et moralsk og politisk princip, en social følelse, hvis indhold er kærlighed til fædrelandet og viljen til at underordne sine private interesser til hans interesser."
Ifølge Yuri Burlans "System-Vector Psychology" er hemmeligheden bag patriotisk uddannelse følgende: grundlaget for faderlige følelser, principper, varm holdning til moderlandet er kærlighed. Kærlighed til dit land er bagsiden af hadet. Hvor der er had, er der ingen kærlighed.
Ærkepræst Dimitri Smirnov bemærkede helt korrekt: "Patriotisme er kærlighed til ens eget land, ikke had til en andens."
Hvor begynder patriotisme?
Patriotisk uddannelse er uddannelse af kærlighed til moderlandet. Kærlighed til fædrelandet, til det sted, hvor du blev født og opvokset. Fremme af patriotisme begynder i barndommen. Et barn kommer til denne verden med egenskaber, der er tildelt ham af naturen - vektorer, der oprindeligt er på det grundlæggende udviklingsniveau for deres egenskaber. Sådan et lille dyr med arketypisk opførsel. På dyreniveau er patriotisme beskyttelsen og forsvaret af dit territorium, hvilket sikrer din overlevelse.
Desuden er begrebet patriotisme fyldt med nyt indhold i processen med at blive et menneske i ordets fulde forstand - ved hjælp af kendskab til kultur, udvikling af sociale færdigheder, følelser.
Mens vi brænder af frihed, Så længe hjerter lever for ære, min ven, lad os vie
vores hjemland smukke impulser!"
A. S. Pushkin
Eller ikke fylde.
Klassikere af patriotisk uddannelse
Traditionelt menes det, at patriotisk uddannelse er en integreret del af skole- og familieuddannelse. Derudover er børnehaven engageret i patriotisk uddannelse af førskolebørn. Historiske sociale discipliner, skolens uddannelsessystem ved hjælp af yderligere uddannelse og forskellige fritidsaktiviteter opfordres til at uddanne patriotisme i skolealderen.
For eksempel inviterer de veteraner, husker vigtige historiske datoer, holder koncerter, udstillinger, udflugter til steder af militær herlighed. Opdrage af patrioter.
Det menes, at børns offentlige foreninger og patriotiske klubber spiller en vigtig rolle i den nye generations patriotiske uddannelse.
Forvirring og svig
Hvis vi overvejer moderne pædagogiske tilgange til patriotisk uddannelse, så er deres grundlæggende principper kontinuitet i generationer, kendskab til historie og tolerance.
Da de indså, at de fleste unge i praksis er forbrugeristiske, yderst kyniske med hensyn til deres hjemland, viser ofte deres patriotisme og slutter sig til skinheads-rækken, embedsmænd tænkte endda at indføre separate lektioner af patriotisme.
Kan du forestille dig brugen i patriotisme? Patriotisk uddannelse er … og mulighederne a, b, c. Indtil videre har de begrænset sig til at indføre et kursus om verdslig etik eller grundlaget for religion. Vi prøvede den gamle formel for undervisningsministeren i Nicholas I SS Uvarovs tid -”Autocracy. Ortodoksi. Nationalitet - at genoplive i moderne virkelighed. For at fremme patriotisme hos børn, respekt for statslige institutioner gennem religion.
Forsøg på at forbedre kvaliteten af den patriotiske uddannelse er dog fortsat mislykkede.
Afstemningsresultater
Unge retfærdiggør deres antipatriotiske følelser ved at sige, at voksnes ord er stærkt uoverensstemmende med deres gerninger. Er der mange børn af embedsmænd, der for eksempel tjener i vores hær? De vigtigste problemer i vores samfund er i stedet for at blive løst enten trængt ned eller poleret eller latterliggjort, men ikke løst, derfor kan uddannelse af patriotisme ikke være effektiv:
- Hvad er meningen med at bo i Rusland? ("Golden Youth" stemmer med fødderne).
- Og hvad gav moderlandet mig? (For det faktum at jeg er russer, er min bankkonto ikke blevet genopfyldt, som f.eks. I De Forenede Arabiske Emirater).
- Kom i stort antal her … Kør alle med en grim kost fra Rusland. (De forhindrer mig i at leve godt).
Så faktum forbliver: på trods af de lange post-sovjetiske forsøg på at uddanne en ny generation til patrioter i deres land, ser vi en fuldstændig fiasko. Et stort antal teenagere er enten nationalister eller har en meget merkantil holdning til deres hjemland eller planlægger at emigrere. Patriotisk er ikke på mode.
Nye love, programmer om patriotisk uddannelse er gode, kompetente, men ak, de fungerer ikke. Fjendtlighed, had i samfundet vokser kun som en snebold.
Årsagerne til en sådan beklagelig tilstand af patriotisk uddannelse i vores land afsløres af Yuri Burlan under uddannelsen "System-Vector Psychology".
Født og bliver patriot
Patriotisme er kærlighed til fædrelandet, til dit folk, til din historie og kultur. Set fra system-vektoranalysen fødes ikke patrioter, men bliver, dvs. alle mennesker er oprindeligt født med medfødte egenskaber, som en person bliver nødt til at udvikle op til puberteten inklusiv og indse i løbet af sit liv. Sammen med den korrekte udvikling finder uddannelse af patriotisme sted. Samtidig er opdragelsesforholdene og miljøet væsentlige for opfyldelsen af naturlige ønsker.
En person bliver kun en person i samfundet, den største fornøjelse såvel som sorg bringes af en persons kommunikation med en anden person. Derfor er samfundsudviklingsniveauet, det kollektive barn, som barnet falder i, meget vigtigt for hans personlige udvikling, for at han kan føle livets fylde, da der er skabt (eller ikke skabt) betingelser for afsløring af hans potentiale.
Patriotisme er en egenskab, der er forbundet med mennesker, der har en analvektor. For dem er livsværdierne hjem, familie, hjemland, retfærdighed, loyalitet, anstændighed, ærlighed, venskab, broderskab.
Og hvis der i sovjetiske tider blev skabt gunstige forhold i samfundet for en vellykket realisering af analfolk (de kunne let få en god uddannelse,te sig med en anstændig, "ren" kvinde, opnå ære og respekt på arbejdspladsen), er det i dag ekstremt vanskeligt for dem for at overleve.
De ved ikke, hvordan de skal tilpasse sig, undviger sig for at behage omstændighederne, ændrer hurtigt deres principper, finder fordele i enhver situation, som dem der har en hudvektor. Analfolk, udviklet i deres egenskaber, er "gyldne hoveder" (med de øvre vektorer) og "gyldne hænder", fagfolk inden for deres felt, der har tendens til at arbejde ét sted i lang tid og polere deres færdigheder.
Nu i samfundet efterspørges hudværdier: materielle goder, en karriere, og der er også et behov for hudkvaliteter - fleksibel tænkning, evnen til hurtigt at behandle information, omskoling og let tilpasse sig skiftende forhold. Hudmænd værdsættes mere på ægteskabsmarkedet.
Det betyder, at analfolk har få muligheder i det moderne russiske samfund til fuld realisering, de føler sig ikke rolige, de føler generel utilfredshed.
At komme ind i en verden af hudværdier, får analbaren ikke, hvad han vil - der er ingen værdi af stærkt venskab, ærlighed i forhold, de roser ikke og værdsætter ikke fremragende studier. Som et resultat udvikler analsevektorens lyse sider ofte ikke, især hvis hudforældre er involveret i at opdrage et anal barn, der ikke forstår, hvem der er foran dem (opfordrer dem til, skælder for langsomhed og langsomhed), og anal lærere utilfredse med livet. I dette tilfælde udvikler følelsen af patriotisme sig ikke, og barnet bliver nationalist. Han elsker ikke moderlandet, men hader alt, hvad der er fremmed. Dette minder meget om en patriotisk holdning.
Det er meget lettere i dag for analoger, der ikke har fundet et sted under solen, at forene sig mod (Amerika, tadsjikere, mod nabo-republikken …) end i kærlighed til Rusland, da det er meget lettere at udvikle had og afvisning af en anden kultur end kærlighed til ens egen. I en positiv tilstand elsker analfolk deres moderland, er klar til uselvisk at forsvare det og tjene til fædrelandets bedste.
Således kan børns patriotiske uddannelse ikke eksistere adskilt fra selve samfundets udviklingsniveau, det kan ikke arbejde natten over ved hjælp af nye love. Efter Sovjetunionens sammenbrud, i lang tid, sikrede personlig og kollektiv mangel på mennesker med en analvektor, sande patrioter i landet, der var dets magtfulde bageste, forening af hele samfundet om sund patriotisme - kærlighed til fædrelandet.
Kun ved at skabe behagelige betingelser for udvikling og realisering af hver person i samfundet (både hud og anal og andre) kan vi slippe af med ankeret for den analvektors kollektive klager, som ikke tillader os at uddanne patrioter, som såvel som se trygt ind i fremtiden.
