Barnet mobbes i skolen. Hævn, skræmme eller overgive sig?
Jo mere succesrig og rigere, jo køligere, uanset hvad du har indeni. Form er blevet vigtigere end indhold. Og i dette samfund begyndte vi at føle os selv som separate individer, der ikke var forbundet med hinanden. Sloganet "hver mand for sig selv" afspejler mest det, der sker …
Barn bliver mobbet i skolen
Fra år til år henleder lærere og psykologer offentlighedens opmærksomhed på stigningen i aggressivitet og grusomhed blandt børn. I dag kan et barn ikke kun fornærme i skolen, men også arrangere en reel mobning for ham.
Problemet med udstødte i skolen er ikke noget nyt. Udstødte i kollektiver opstod før, kun børnenes kollektiv var meget mere human og imødekommende, og lærernes handlinger havde til formål at samle den kollektive og uddanne moral. Dette gjorde det muligt at løse problemet hurtigt. I betragtning af prioriteten af moral, indbyrdes afhængighed og forsoning var der ikke plads til vækst af børnemishandling.
I dag er situationen ændret: vi lever i en æra, hvor en person er blevet mindre værdifuld end sin sociale status og økonomiske situation. I hudfasen af udviklingen, hvor vi faldt igennem med Unionens sammenbrud, blev andre vartegn dannet: social og ejendomsoverlegenhed, individualisme. Jo mere vellykket og rigere, jo køligere, uanset hvad du har indeni. Form er blevet vigtigere end indhold. Og vi begyndte at føle os selv som separate enheder, der ikke var forbundet med hinanden. Sloganet "hver mand for sig selv" afspejler mest det, der sker i samfundet.
I denne artikel vil vi forsøge at navigere i vor tids virkelighed ved hjælp af systemtænkning, som dannes ved træning af Yuri Burlan "System-vector psychology".
Erfaring fungerer ikke
Hvordan har dette at gøre med forældre? Direkte. Vores tidligere uddannelsesmæssige erfaring fungerer ikke, for i dag er der et stort hul mellem generationer af forældre og børn. Det betyder, at vores børn er mere vilde end for eksempel for 20-30 år siden. Og en af grundene til dette er et samfund, der har ændret sig og ikke har udviklet nye måder at interagere på, nye metoder til at uddanne den yngre generation.
Virkeligheden er, at samfundet dør af kollektive frustrationer og fjendtlighed. Børn forbløffer os ikke kun med deres talenter og opfindsomhed, men også med deres utilstrækkelighed, ophidselse, dristighed, grusomhed. Vi, forældre, forstår, at der er noget galt med vores børn, men vi ved ikke, hvordan vi skal løse løsningen på problemet.
Når et barn er fornærmet i skolen, er forældrene i et meget aggressivt humør til at "ordne tingene" med lærerne og skræmme dem med RONO og anklagemyndigheden. Samtidig glemmer de at forstå deres eget barn og finde ud af, hvad der kan hjælpe ham med at tilpasse sig i børneteamet. Og hvordan man hjælper en, der konstant fornærmer børn med at forbedre sig, hvordan man kan guide ham på den rigtige vej …
En endnu skørere handling af udstødte forældre er at håndtere deres børnemishandlere alene. Metoder til sådanne showdowns er kendte: tag "ved skruen", skræm, råben eller endda slå. Her på et forum delte en forælder sin "oplevelse":
Og det er sådan, voksne beslutter spørgsmål, hvad de skal sige om børn, der stadig udvikler sig?
Forældre bebrejder skolelærere for ligegyldighed, og forælderlærere - for forkert opdragelse af børn, eller endnu værre - forklarer det fornærmede barns opførsel med sætningen "han har skylden." Som et resultat løses problemet ikke af nogen ansvarlig voksen, og spændinger og vrede vokser. Med en sådan forståelse af voksne kan man ikke forvente synlige ændringer i børns opførsel.
Barnet bliver slået i skolen. Skoleflok
Skolen er det sted, hvor vores børn gennemgår den vigtigste proces med socialisering og kultivering. Børn er dyr, de er født med et bestemt sæt ønsker og egenskaber, der har brug for udvikling. Derfor er der intet overraskende, at børn overhovedet ikke opfører sig som engle.
Som forklaret i træningen "System-vector psychology", i skolen, som om i en primitiv flokk, finder placeringen af en lille person i et hold sted. Ranking er en slags forsvar af din egen plads i holdet. For at bevise deres rang eller øge den bruges alle tilgængelige metoder til børn - at slå, skubbe, bide. Men dette er indtil acceptable kulturelle måder for interaktion er udviklet, hvilket sker under indflydelse af forældre og lærere.
I enhver pakke er der en leder eller leder, og skoleteamet er ingen undtagelse. På mange måder afhænger de gældende regler i klassen af, hvem der er lederen i klassen. Og det vil allerede afhænge af disse regler, om barnet “svarer eller ej” til denne gruppe. Hårdt, ikke? Men husk dig selv i skolen: hvor skræmmende det var at være et sort får, hvordan de forsøgte at efterligne mere "avancerede" fyre i tøj, i købte ting.
Hvis der er et barn i klassen med en urinrørsvektor - en leder af natur, vil holdet være mere åbent og mindre krævende af kammerater med hensyn til nøje overholdelse af nogens vilje. Børn vil lytte til urinrørslederen Vasya og ubevidst underkaste sig sin magnetisme. Når alt kommer til alt er urinrøret en medfødt retfærdighed, tilbagevenden på mangel til alle medlemmer af pakken, hvilket betyder, at selv de svage, ikke som alle, der oplever problemer med tilpasning i holdet, vil være under dets beskyttelse.
Når der ikke er nogen urinrørsleder i klasseværelset, indtages hans plads af et barn med en hudvektor - den fremtidige arrangør, leder og manager (hvis han udvikler sig), der "spiller sin violin." Og så afhænger situationen i klasseværelset af, hvem han er, denne leder - et barn, der udvikler sig ordentligt, eller et barn, der viser sine uudviklede egenskaber. Denne leder vil ved sin adfærd sætte udviklingsretningen for hele holdet, så meget at læreren ikke kan gøre noget.
Hvis klasselederen er en dårlig elev, vil dit gyldne barn, en fremragende elev, tydeligvis ikke blive strøget over hovedet. Tværtimod vil de gerne lære den "abstruse nørd" en lektion, vil gøre beskidte tricks eller åbent skade. Så nu at underkaste sig en taber? I intet tilfælde! Du skal forstå klassemiljøet, lærerens og dit barns position, hans behov og risici for ham fra en sådan situation og træffe den rigtige beslutning.
Barnet mobbes i skolen. Chikane af fremragende studerende
De mest lydige, pæne og lydige er børn med anal- og visuelle vektorer. Nysgerrige, fordomsfri børn, fremragende studerende og medaljer, de kan godt lide at lære. Det er dem, der bliver genstand for forfølgelse, hvis de befinder sig i en klasse med en "forkert" leder-ignoramus - en hudunderminer af ro og akademisk præstation.
Alle vil studere middelmådige i en sådan klasse for ikke at stikke ud, og hvis der er 1-2 fremragende studerende, så vil al vrede og misundelse gå til dem - de naturligt gyldne børn. Klassekammerater kalder dem nørder, nørder, kramper, kaster genstande, skrald på dem, river deres notesbøger.
Ofte kan et barn med en visuel vektor ikke bekæmpe gerningsmændene. Han er naturligvis blid og venlig, tillidsfuld og har ikke noget ønske om at gå i konflikt. Han har svært ved at forsvare og forsvare sig. I en sådan situation forværres barnets tilstand af frygt og uvillighed til at gå i skole. Et stille og beskedent barn med en analvektor vil udholde i lang tid, men indeni vil han vokse en enorm vrede og et kompleks af selvtillid.
Sådanne børn har bestemt brug for at lære at forsvare sig i et hold mundtligt, fordi overgangen til hjemmeskole ikke er en mulighed, men snarere at skade. De har brug for at lære at kommunikere uafhængigt med deres jævnaldrende, overvinde frygt og usikkerhed for at sige noget forkert.
Normalt rådes forældre til at lære et sådant barn at stå op for sig selv med næverne - at indskrive ham i karate eller i en anden brydningsafdeling. Men det er for det analvisuelle barn, at dette trin vil være en enorm ulempe, fordi brydning bryder hans naturlige godtroende, lærer fjendtlighed og vold og ikke udvikler sine egenskaber - følsomhed, venlighed, empati.
Hvad med en forælder? Børn kan og bør bringes i sport, men ikke så de lærer at angribe lovovertrædere. Barnet skal have den rigtige vejledning. Sport, såsom svømning, vil hjælpe som en måde at organisere sig på, så barnet respekterer sig selv, tempererer ånden og slipper offerets psykologi.
Det vigtigste, der skal gøres, er at observere holdet: hvordan børnene opfører sig, hvem der er leder, hvordan de behandler de fremragende studerende. Hvis du allerede konstant hører fra et barn klager over, at han bliver fornærmet i skolen, hvis hans akademiske præstationer er faldet, hvis læreren ikke reagerer og ikke griber ind i dette problem, er det bydende nødvendigt at overføre barnet til et sundere team. Med dette trin vil du redde barnets psyke fra traumer og komplekser, som det helt sikkert vil vokse inde i sig selv og trække ind i voksenalderen.
Barnet mobbes i skolen. "Venskab" mod de svageste
Denne situation kan opstå med en hudvisuel dreng. Dette er en speciel dreng, tynd, blid, følelsesladet, ikke som andre, der ofte minder om piger i hans opførsel. En dreng, der i modsætning til andre mænd er absolut ude af stand til at myrde. Det er ikke en forsørger, den eneste der endnu ikke har udviklet sin specifikke rolle i holdet.
Årsagen til mobning af en sådan dreng af børn er skjult i vores kollektive ubevidste. Faktum er, at i førkulturelle tider blev hudvisuelle drenge (ubrugelige for kollektivet) rituelt spist af en flok ved et fælles bord - på denne måde fjernede tidlige mennesker deres fjendtlighed over for deres naboer, ellers ville de have dræbt hinanden (der var et sådant stadium i dannelsen af menneskeheden).
Da de kulturelle begrænsninger af kannibalisme trådte i kraft, begyndte de hudvisuelle drenge at overleve, men døde tidligt på grund af svaghed, manglende evne til at beskytte sig selv. De udviklede ikke en bestemt rolle, fordi de ikke gik i krig som andre mænd. Deres psykologi begynder først nu at udvikle sig; efter Anden Verdenskrig begyndte flere og flere af disse drenge at dukke op. Vi ser dem som modeller, fremragende dansere, sangere, skuespillere - i de samme forklædninger, hvor hudvisuelle kvinder udmærket sig.
Årsagen til forfølgelsen af den hudvisuelle dreng er, at han ubevidst defineres som den svageste, skrøbelige - den, der engang blev spist ved et fælles primitivt bord. Han har ikke sin rolle i pakken, han rangerer ikke. Alle føler det. Det er grunden til, at stadig uudviklede børn, faktisk små vilder, med glæde og "i venlighed" hele klassen kan blive offer for ham, især hvis han er bange.
Selve den hudvisuelle drengs opførsel får andre rangerede drenge til at forfølge. Når alt kommer til alt er han kærlig, ikke-konflikt, tårevåd, svag, han vil ikke klatre for at kæmpe. Meget følelsesladet, på udkig efter kontakt med andre børn. Når han afvises, er han ikke fornærmet, han er afslappet, glemmer hurtigt det onde og vender tilbage til sine lovovertrædere. Mens han oplever frygt - hans vigtigste følelse, tiltrækker han dermed lovovertrædere og bliver deres offer. Sådanne børn ydmyges, bliver slået, latterliggjort af deres "pigeagtige" udseende og tvunget til at gøre ydmygende ting.
Hvad er vejen ud da? Forsøg ikke at konvertere din søn til standarden for maskulinitet! Wrestling-sektionen giver ham intet. Han vil selvfølgelig lære alle tricks og vil være fantastisk at vifte med arme og ben, men han vil ikke være i stand til at ramme gerningsmanden eller slå ham. Det er ikke i hans natur at slå (dræbe). Dette er en dreng med en anden opgave end naturen - at blive leder af en anden kultur, som ikke længere beskytter den fysiske krop, men den mentale. Det vil sige at udvikle tolerance og humanisme over for mennesker. For at dette kan ske, er vi alle nødt til at forstå vores natur og målestokken for dens forskel fra andre, ikke med vores fjendtlighed at knuse en hudvisuel dreng, der er forskellig fra os, vores dyre natur.
Der er kun en måde at redde dit hudvisuelle barn på - at give ham en sådan udvikling, at hans medfødte frygt for døden (frygt for at blive spist af en kannibal) bliver til en tilbagevenden af følelser udad. Det vil sige at udvikle barnets følelsesmæssige sfære, skabe situationer, hvor han lærte at udtrykke sine følelser af empati og medfølelse over for andre mennesker. Lær ham at spille guitar - dette vil give ham en kæmpe fordel blandt sine jævnaldrende, gøre ham til "sin" i ethvert selskab.
Og selvfølgelig skal hovedarbejdet udføres af læreren og placere de rigtige retningslinjer i børns sind og hjerter. Kun gennem læreres og forældres fælles indsats kan denne situation ændres.
Barnet mobbes i skolen. Den stille mands lidelse
Fra denne beskrivelse af problemet er det systemisk klart, at barnet har en lydvektor. Børn med en lydvektor er stille, tankevækkende, noget løsrevet fra det, der sker omkring. De finder det bare sværest at tilpasse den støjende skrigende gruppe klassekammerater. Når alle børn løber og hopper i fordybningen, sidder lydteknikeren stille på sidelinjen - han læser eller skriver noget af sin egen, tænker bare.
I lektionen hører han ofte ikke lærerens spørgsmål, da han er nedsænket i sig selv, ofte forsinker i at svare, før han spørger: "Hvad?", "Hvad?", "Mig?" På grund af disse funktioner betragter andre børn ham som en bremse, en mærkelig type, ikke som alle andre. Hudlærere (de selv er hurtige til at træffe beslutninger og er mobile) kan generelt sige, at et barn hænger bagud i udviklingen, kalder ham uteachable. Men dette er slet ikke tilfældet, lydteknikeren har det mest magtfulde intellekt! Simpelthen på grund af medfødte egenskaber er han fokuseret på sine tilstande og tanker, og han har brug for mere tid end andre for at komme ud til folk fra hans "hus" og give et passende svar.
En mærkelig underlig, der ikke indgår i kampe og spil med alle, eller en excentriker, der skriver poesi og svæver et ukendt sted, forårsager misforståelse blandt børn. Når alt kommer til alt vil alle være som alle andre, og denne mærkelige type sidder adskilt fra alle og leger ikke, et sort får i klassen. Dette bliver årsagen til forfølgelsen af "ikke som alle andre." De griner af dem, laver ture, spytter på ting, skubber dem, hænger stødende kælenavne - alt dette for at få følelser ud af den selvstændige lydperson. Så snart han viser sin fortvivlelse, frygt og misforståelse af situationen, vil forfølgelsen gå med hævn.
Hvis du ikke reagerer, vil publikum snart ikke være interesseret i at "have det sjovt" med en følelsesløs excentriker. Det er selvfølgelig ikke værd at vente på, at dette sker. Det er nødvendigt at hjælpe barnet - ejeren af lydvektoren til at kommunikere med jævnaldrende, for for ham er dette vanskeligheden. Men hvis et sådant barn udvikler sig korrekt, er det i stand til at skabe kontakt, og til sidst accepterer holdet ham. I det mindste er han ikke længere forgiftet, men hans ensomhed og "kløgtighed" accepteres. Når alt kommer til alt er lydteknikeren ikke i konflikt, han skaber ikke konkurrence for nogen, han er optaget af sine ideer og tanker, og han bryr sig slet ikke om intriger og kampe i klasselokalet. Og de glemmer ham over tid. Forældrenes opgave er dog ikke at gøre hans ambitioner til virkelighed, og alle står bag hans barn, men at hjælpe lydteknikeren med at tilpasse det skrigende kollektiv.
Hvad kan voksne gøre i dette tilfælde? Først og fremmest skal forældrene til et barn med en lydvektor finde ud af, hvorfor han ikke er i stand til at kommunikere med klassekammerater. Hvad der er vigtigt er din adfærd over for barnet. Råber du på ham? Måske får du dig til at tænke hurtigere? Er huset for støjende til, at barnet kan koncentrere sig? På grund af dette lukker han oftere ind i sine tilstande, han er komfortabel alene, folk blander sig i ham, så han mister lysten til at kommunikere, kan ikke se pointen i dette.
I en sådan situation kunne læreren også hjælpe barnet med at komme ud af sin skal med en lydvektor. Alternativt kan du bede ham om at studere et interessant emne og aflægge en rapport til børnene, så senere hele klassen kan blive involveret i en interessant diskussion.
Hvis mobning er gået meget langt - barnet har konstant stress i skolen, som i det ovenfor beskrevne tilfælde, er det bestemt nødvendigt at ændre skolen for ikke at skade barnet yderligere. I et nyt team kan han udvikle ganske venlige relationer, hvis holdet har et andet klima, en anden leder og lærer, der aktivt dykker ned i klassens og elevernes problemer. Og det er bydende nødvendigt at give den korrekte lyduddannelse, udvikle lydvektorens egenskaber hos barnet - at give mad til sindet, at opfordre til en samtale, at tilskynde til en uafhængig søgning efter en løsning på problemet.
Et barn med en lydvektor, der vokser op i et behageligt miljø for ham (stilhed og mangel på skrig), er meget mindre sårbar, et støjende børneteam tilpasser sig lettere. Lad ikke være låst i deres tilstande (ikke forveksles med behovet for et barn at være i stilhed og ensomhed). Du kan lære om, hvordan man udvikler og uddanner en lille lydtekniker ved træningen "System-vector psychology" af Yuri Burlan.
Barnet mobbes i skolen. Lærere og forældre er ikke ligeglade
Der er en bred tro på, at børn skal løse konflikten indbyrdes, men det er forkert! Barmhjertighed har trods alt ingen grænser! Børn i deres mobning kan gå for langt, for offeret for mobning er der risiko for tab af helbred og psykiske traumer i livet. Kun voksnes opmærksomhed på problemet med et barn, der bliver fornærmet i skolen, støtte, tro på sin styrke og vigtigst af alt VIDEN om hans naturlige egenskaber kan hjælpe med at løse en vanskelig situation.
Rådgivning til forældrene til et barn, der bliver fornærmet, handler ofte om at indskrive barnet i en sektion, lære ham at give tilbage eller sørge for, at barnet ikke føler sig defekt med hensyn til udseende. Det tilrådes at købe moderigtigt tøj til ham, så han ikke skiller sig ud i holdet som en "bagud grim ælling", men er omtrent som alle andre.
De anbefaler også at fjerne fysiske handicap, der tjener som en grund til latterliggørelse. Dette giver selvfølgelig mening, men du skal vide, at vægten på udseende og tøj er sekundær. Det er meget vigtigere at hjælpe barnet med at afsløre sin personlighed og tilpasse virkeligheden ved hjælp af medfødte egenskaber.
Forfølgelsen skyldes psykologiske grunde, der er skjult i gerningsmandens ubevidste og udstødte, men fejlagtigt finder de en rationel forklaring på en eller anden ekstern faktor.
Det er også rigtigt, at et barn kan se perfekt ud, være sødt, men være målet for den værste mobning af børn. Når alt kommer til alt er kulturel begrænsning ikke længere i stand til at opretholde den fjendtlighed (misundelse, vrede, irritation), som børn oplever i puberteten på grund af utilstrækkelig udvikling og implementering af deres medfødte egenskaber. Desuden viser samfundet, familien dem modstridende ting: de lærer en ting, men faktisk ser barnet voksnes fjendtlige holdning til hinanden, deres voldelige metoder til at afklare forholdet.
En forælder til et barn, der bliver mobbet i skolen, bør aldrig give slip på bremserne og forvente, at "de dårligt opførte sprækker vokser ud." Du skal finde din løsning på problemet. I det mindste skal du lære, hvorfor dit barn bliver mobbet, og hvordan man kan hjælpe ham med at klare det.
Forældre til et voldeligt barn bør overveje, hvad der får ham til at begå voldelige handlinger? Hvad vil der vokse ud af det, hvis du ikke tager handling i dag? Hvordan korrigeres barnets adfærd?
Showdowns mellem forældre og overførsel af pile fra en forælder til en anden løser ikke problemet. Tænk og spørg dig selv, hvem dine børn vokser op, hvordan du kan hjælpe dem. Indtil puberteten, det vil sige i skolealderen, udvikler alle ejendomme sig et bestemt scenarie, som barnet vil handle i voksenalderen. Hele det fremtidige liv afhænger af tilpasning i skolekollektivet og beskyttelse, støtte fra forældre, deres indsats investeret i et barns udvikling.
Lærerne har et stort ansvar for uddannelsen af børns kollektiv. Når alt kommer til alt er det dem, der kan gøre det lettere for børn at tilpasse sig i et team, give en god start på udviklingen af moralske følelser. Eller de kan lade den problematiske situation gå sin gang og skabe grundlaget for konsolidering af de værste træk hos voldelige børn, i værste fald bidrage til traumer for psyken og sundheden for det barn, der bliver mobbet.
Unikke oplysninger om børns psykologi og opdragelsesmetoder i overensstemmelse med deres naturlige egenskaber kan findes allerede på de gratis online forelæsninger om Yuri Burlans træning. Den korrekte udvikling af et barn er en af de vigtigste faktorer for at hjælpe med at undgå mobning i et børneteam på den ene side og forebyggelse af grusom adfærd hos børn på den anden.
