Sasha ønsker at blive pige
- Mor, hvorfor skulle Sasha være en pige? - Masha fortsætter med at spørge mig. Spørgsmålet forvirrer mig - ikke fordi jeg ikke ved svaret, men fordi jeg ikke ved hvordan jeg skal forklare det til min ni år gamle datter. Hvordan kan vi forklare tragedien hos en hudvisuel dreng, der forveksles med en pige?
- Mor, Sasha sagde, at når han bliver voksen, bliver han pige, - sagde min ni-årige datter.
I de sidste ni år har jeg været nødt til at lære ikke at blande mig og samtidig hjælpe min datter med at vokse op. Som forælder ved jeg, hvor svært det er at bestemme det niveau af indflydelse, der er normalt for hver situation på et barn. Jeg vil ikke lade alt gå af sig selv, og jeg vil ikke lægge for meget pres på min datter. Jeg tager beslutninger baseret på hendes mening, men jeg stoler på min erfaring og viden. I familien til min datters ven, Sasha, er alt ikke sådan ifølge mine observationer.
Jeg har kendt Sasha og hans forældre i seks år. Min datter og dreng var i samme gruppe i børnehaven. Skabene er i nærheden ved bordet ved siden af dem - og de blev venner. Ja, og vi bor i samme område, vejene krydser ofte: i en butik, på en legeplads. Men oftest mødte jeg Saras forældre i børnehaven. Mens børnene klædte sig, kastede vi nyheden. Sashas mor gav indtryk af at være blød, følsom, omsorgsfuld. Hun arbejdede meget med barnet og skabte som en venlig troldkvinde en ideel verden omkring sin søn uden angst og stress.
Jeg kunne godt lide venskabet mellem Masha og drengen. Han fornærmede aldrig hverken datter eller nogen i gruppen. Ved matinees var han lidt genert, men stadig læste han poesi og sang sange. Nogle gange bad Sashas mor om at hente ham fra børnehaven: hun kunne ikke komme hjem fra arbejde. Sasha elskede det meget, når jeg læste bøger. Børnene sad i sofaen ved siden af mig og lyttede til interessante historier. De græd, medfølelse med heltene, glædede sig over deres sejre, bekymrede, når heltene havde vanskeligheder. Omgængelig, venlig, drømmende, skrøbelig dreng med et sødt ansigt og langt hår, han lignede en pige og blev tiltrukket af pigers spil.
Sashas mor klagede først til mig, at hendes søn forveksles med en pige, men efter mit forslag om at give ham en kort klipning stoppede hun. På det tidspunkt svarede hun, at langt hår er Sashas ønske, og hun vil ikke lægge pres på drengen. Jeg blev overrasket og spurgte:
- Ved fire år?
- Ja, - sagde min mor, - i familien holder vi til en ikke-voldelig opdragelse.
- Men tøj og frisure er en betegnelse på et barns køn. Dette gør det lettere for ham at forstå, at han er en dreng.
Den stødende "Jeg vil ikke såre barnet" afskrækkede mig fra at blande mig i mit råd.
Jeg så forholdet mellem far og søn, da faren tog ham fra børnehaven. Han talte med sin søn på en venlig måde, og det var mærkbart, at drengen blev mere seriøs med sin far. De havde fælles emner til diskussion. Kun en gang i gangen i børnehaven, da de to kom til Sasha, hørte jeg min far med indignation spørge sin kone: "Hvad laver du en pige ud af ham?" Som hun brød ud med en ubestridelig pædagogisk monolog om moderne tolerant opdragelse uden vold.
Fædre holder ofte op med at blande sig i opdragelsesprocessen og ønsker ikke at skændes og overføre ansvaret til en person, der er ivrig efter at holde regeringen i deres hænder. Og et par år senere delte Sashas mor, at der ikke var nogen forståelse mellem hende og hendes mand, så hun tænkte på en skilsmisse. Barnet adskiller dem i stedet for at være et link mellem forældrene. Faktisk skubber konflikten mellem moderen og faren, der ikke er enig i ideen om ubetinget forældrenes godkendelse, til skilsmisse.
Ubetinget kærlighed
I Amerika siden 60'erne af det 20. århundrede har ideen om ikke-voldelig kommunikation udviklet sig (en tilgang udviklet af Marshall Rosenberg). Over tid tager denne dybe idé, baseret på det faktum, at alle er i stand til empati, i opdragelsen af børn i form af ubetinget accept, kærlighed, godkendelse, som undertiden skjuler forældrenes frygt for ikke at være behagelig, frygt for barnets utilfredshed.
Hvilke mødre bliver tilhængere af ideen om ikke-voldelig forældre? Dem, hvis psyke er baseret på følelser, dem for hvem følelser af kærlighed, skønhed, humanistiske, moralske ideer er vigtige. Det er meget vigtigt her at skelne mellem, om en person har udviklet sensualitet. Hans liv i fremtiden afhænger af dette - om han bliver glad eller bliver nødt til at kompensere for det, der blev savnet i barndommen, og dette er meget besværligt og endda undertiden umuligt.
Udviklet sensualitet forudsætter dyb empati, medfølelse med en anden person og evnen til empati. Hvis forældre, oftest mødre, lidenskabeligt eller endog fanatisk følger ideerne om ikke-voldelig opdragelse, kan man antage, at de mangler personlig opfyldelse og svag følsomhed. Derfor giver de barnet, hvad de ikke selv modtog i barndommen.”Du er smukkere end nogen i verden” - de er klar til at lytte til disse ord hele dagen. Vi er klar til kun at bemærke omkring koende duer og en regnbue i en skyfri himmel. De betragter denne verden uden vanskeligheder og vanskeligheder som ønskelig for deres barn. De kalder denne verden ubetinget kærlighed.
Hvorfor ville Sasha være en pige?
- Mor, hvorfor skulle Sasha være en pige? - Masha fortsætter med at spørge mig.
Spørgsmålet forvirrer mig - ikke fordi jeg ikke ved svaret, men fordi jeg ikke ved hvordan jeg skal forklare det til min ni år gamle datter.
Hvordan kan vi forklare tragedien hos en hudvisuel dreng, der forveksles med en pige? Hans opfattelse af sig selv er stort set formet af, hvordan andre opfatter ham. Og frem for alt forældre. De og menneskene omkring ham sammenligner ham ofte med en pige. Mor vil ubevidst gentage sig selv - at føde en pige, hendes lille eksemplar. Og selvom en sådan speciel feminin dreng blev født - mødre elsker dem mest og behandler dem ofte som piger. Så svag, bange, grædende. De beskytter dem mod verdens indflydelse, forkæler og forstærker ubevidst det nye koncept om sig selv som en pige.
Ja, drengen føler, at han er anderledes, at mænd ikke er som ham. Forsøger at holde tårerne tilbage, bekæmpe frygt for mørket, men hvor skal man placere følelser? Alt i ansigtet er åbent, oprigtigt, oprigtigt. Han begynder at tænke, at pigernes adfærd er tættere på ham end drenges. Selvfølgelig opstår denne tro ikke i et øjeblik, men udvikler sig gradvist og bliver født ud af den frygt, som drengen oplever.
Frygt intensiverer ønsket om at skjule sig, at ændre sig. De skyldes, at barnet mister en følelse af sikkerhed og sikkerhed i skolen, på gaden, men frem for alt i familien. I Sasha, en yderst velstående familie på grund af det spændte forhold mellem far og mor, er sønnen under langvarig stress. Fastheden i min mors position er så stærk, at hun ikke ønsker at høre og være enig i noget med en anden mening. Hun ønsker at forblive den venligste, mest accepterende og progressive mor og betragter det som pres selv for at forklare ødelæggelsen af ideen om at ændre sex.
Forudser hun konsekvenserne? Ved det, hvor mange af dem, der fortryder at have skiftet sex? Den ulykkelige dreng forestiller sig, at han en dag vil vågne op som en smuk pige uden at vide antallet af operationer og deres konsekvenser. Og den "glade pige" er slet ikke et garanteret resultat af smerte og farer ved denne proces. Et liv dedikeret til kroppen, et konstant sløret billede. Når alt kommer til alt, hvad du har ved 17, forbliver ikke det samme 30-40.
Forældremyndighed
Mens barnet endnu ikke er dannet, har vi ansvaret for at gøre det til en god, glad person. Måden at udvikle sensualitet for hudvisuelle drenge - evnen til medfølelse, kærlighed, bekymring for andre - er den eneste måde at slippe af med frygt og derfor finde sted som en mand. Og hovedrollen her gives til læsning af klassisk litteratur.
Sashas mor gør en masse rigtige ting for at gøre drengens skæbne og liv bedre. Dans, musikskole, pigers miljø. Ingen insisterer på, at han leger med drengene. I skolen bliver Sasha ikke drillet - han studerer godt, deltager i klassens liv. Som herre er han opmærksom på min Masha og andre piger. Han behøver ikke at blive pige - han kan finde sin plads i livet. Kun forældre kan undertiden mindes om, at deres indflydelse på barnet er ret bred og ikke kun indebærer følsomhed over for ønsker, skabelse af et gunstigt miljø, men også viden om karakteristika ved barnets udvikling, evnen til at lede i den rigtige retning. Jeg modtog denne viden på træningen "System-vector psychology" af Yuri Burlan.
