Alice i mørke fra vrangforestillinger: At blive dreng - frelse eller tragedie?
Hvad sker der, hvis Alice bliver til David? Bliver hun lykkelig? Vil hendes liv finde ægte mening? Eller vil den kortsigtede eufori blive erstattet af et håbløst mareridt, og kroppen, der ikke er blevet hjemmehørende, vil blive kastet ud af vinduet næste gang?
- Gutter, der er en samtale! Lad os gå ud! - sagde Alice stille og trak to klassekammerater med sig til skolegården. Hun var næsten to hoveder højere end dem og lignede mere en kandidat end en sjetteklasse.
For et par måneder siden overraskede Alice klassen ved at dukke op mandag med et barberet hoved i stedet for et luksuriøst hårhoved. De nådesløst afskårne fletninger blev erstattet af en drengeagtig klipning. Og for at matche frisyren kom tingene fra den ældre bror i brug.
- Hvad skete der? Hvad er hemmeligheden? Var det nødvendigt at trænge ind i haven i denne regn? Du kunne ikke tale i skolen? - mumlede drengene efter Alice.
- Nå, de var forskellige, tror du regn, det bemærkede jeg ikke. Jeg vil fortælle dig noget …
- Kom allerede, læg det ud, ring snart!
Det så ud til, at Alice ikke hørte den sidste sætning. Hendes blik frøs, defokuseret i rummet. Nej, hun glemte ikke, hvad hun ville sige, og valgte ikke ordene, hun så ud til at blive transporteret et øjeblik ind i en parallel virkelighed.
- Godt? utålmodig Alex trak hende ud af sin ærbødighed.
- Baranki gnu! … Jeg er en trance!
- Hvad? Er du i en transe? Bliv du stenet eller noget? - Efter at have mistet interessen for samtalen og ved at gå, sagde Mark.
- Narre! Jeg har ikke lyst til en pige. Jeg er ubehagelig i min krop. Det sker. Du skal læse bøger!
- Uh-uh … - Alex trak forvirret, - og hvad?
- Og så! Jeg er en dreng. Bare i en kvindes krop. Naturens fejl, ved du?
”Ikke rigtig endnu,” lagde Mark ind og smilede uhensigtsmæssigt.
- Forresten var opkaldet allerede der, det er tid til at gå i klasse.
Fyrene blev tydeligt flov over denne drejning, så de gik hurtigt mod skolen.
- Kald mig David! - sagde Alice foran døren og var den første til at komme ind i klasseværelset. Drengene så på hinanden, Alex snoede hovedet, Mark trak på skuldrene, og begge fulgte hende.
Efter lektionen kaldte fyrene Alice til side. De blev plaget af spørgsmål. Selvom alle ude af hjørnet af et øre allerede har hørt om transseksuelle eller transseksuelle. Men så, bo i sin egen klasse! Og endda en pige! Mere snak om homoseksuelle drenge. Ja, og du kan se dem en kilometer væk - ømme, skrøbelige, øjne på et vådt sted.
- Og hvor fik du ideen om, at du … er … trance? - Forvirret, spurgte Mark.
- At være pige stinker! Se på de andre - noget vrøvl i dit hoved: at prale af nyt tøj, at smøre dine øjne, at sladre. Dette er vrøvl! Ikke mine! Hvad er meningen med dette? Udover hvilken slags liv det er! Lær ikke at lære - derefter blive gift, børn, snot. Jeg er også et udsyn. Og at føde børn er rædsel! En grim krop med en enorm mave, forfærdelige smerter, søvnløse nætter. Jeg så, hvordan min mor led. Ja, og den yngste er allerede ansat. Nok! Støjende, kedeligt, du kan ikke gemme dig for dem.
- Bliv ikke gift! Byg en karriere. Folk lever uden børn.
- Ja, ikke kun i dette tilfælde. Jeg føler, at der er noget galt med mig. Jeg er syg at vågne op om morgenen. Alle slags meningsløse. Intet behager. Jeg er træt af skolen. Mor lader ikke sin elskede musik lytte, råber: "Hvilket vrøvl tænder du!" Jeg var her for at lære thailandsk og koreansk for at forstå, hvad de synger om, og for at bevise for min mor, at sangene har betydning. Men så indså jeg, at min mor ikke kunne lide disse betydninger. Har nogen spekuleret på, hvad jeg kan lide?
- Og hvad kan du lide? - spurgte Mark med interesse.
"Jeg ved det ikke …" svarede pigen stille efter en kort pause. - Men jeg ved med sikkerhed, at jeg ikke kan lide det, der er! Jeg har det dårligt … Intet behager, distraherer ikke. Jeg er raseri. Og liv og mennesker og din egen krop. Men hvis jeg ikke kan påvirke andre, så min egen krop - jeg gør hvad jeg vil!
- Hvad er det næste?
- Jeg skal udføre operationen … Skift ordet.
- Du er skør! - drengene trak vejret ud i kor.
- Ikke. Jeg besluttede alt. Og det har jeg allerede fortalt min mor.
- Og hvad er hun?
- Først lo hun. Så svor hun. Så græd hun. Men nu er hun så opmærksom. Han fører mig til læger, psykologer, socialpædagoger der. Men han er bange for at gøre indsigelse. Eksperter fortalte hende, at det sker, at en person er født i den forkerte krop. Så hun bliver nødt til at acceptere mit valg.
"Nå, jeg ved det ikke …" Alex trak tvivlsomt. - Alt dette er underligt, Alice …
- Kald mig David, spurgte jeg! - pigen kogte.
- Okay, okay, jeg får det, bliver ikke varmt!
- Er I venner eller hvad! Jeg sagde det først. I morgen vil jeg fortælle vores klasseværelse. Vil du komme med mig?
Den næste dag var der en samtale med læreren. Drengene stod flovt der og nikkede på hovedet. Klasselærerens udtryksfulde øjne syntes at fordobles i størrelse, og da hun talte til Alice, begyndte hun at stamme lidt. Hun stillede standardspørgsmål: Vejede hun alt godt, vidste forældrene, om de havde været hos lægen. Hun lovede at tænke over det, tale med min mor.
Da hun et par dage senere meddelte hele klassen, at Alice skulle kaldes David, sad alle stille som flov. Og kun Alice holdt stolt hovedet som en kriger, der satte foden på krigsstien og besluttede at gå til slutningen. I hendes blik var der en form for desperat fanatisme og på samme tid hjælpeløshed og smerte.
Fra den dag talte skolen kun om Alice. Nogle hviskede i pauser, andre pegede med en finger, og andre fniste efter hende. Dette blev diskuteret i lærerrummet, der blev kaldt til lærerråd. Psykologer og socialpædagoger kappes med hinanden om at invitere Alice til deres sted, stille spørgsmål, gennemføre tests, mødes med forældre og tale med forvirrede lærere. Lærerne var nervøse, forsøgte at foregive, at der ikke skete noget, og var meget anspændte og kaldte pigen med en mands navn.
Efter nogen tid blev dette meddelt på forældremødet. For et år siden ledede Alisas lyse og statelige mor klassens forældreudvalg, hjalp med at arrangere udflugter og helligdage og løse konflikter. Nu sad hun bøjet ved det sidste skrivebord, mens de andre forældre skjulte overraskede blikke og forsøgte ikke at møde deres øjne med den kvinde, der var blevet grå den sidste måned.
For ikke at indføre forvirring og forstyrre arbejdsprocessen opfordrede klasselæreren alle til at stille deres mor spørgsmål udelukkende i personlig kommunikation. Men ingen ville. Og hvad man skal spørge om? Hvordan skete det? Måske er det aldersrelateret? Hvad vil du gøre? Det var klart for alle, at der ikke var nogen svar. Der er kun forvirring, frygt og smerte.
Naturfejl eller ufuldkommenhed i opfattelsen?
Hvad skete der med Alice?
Er det muligt, at Herren Gud udmattet i slutningen af arbejdsugen hurtigt placerede den mandlige sjæl i den kvindelige krop? Eller er det en alvorlig hormonforstyrrelse, der kræver radikal indgriben? Eller måske er dette en vildfarelse, en forkert fortolkning af de fornemmelser, der opstår, en manglende forståelse af de sande årsager til mentalt ubehag?
Man kan diskutere naturens ufuldkommenhed i lang tid. Lægeundersøgelse og konsultation af kompetente specialister er det første og obligatoriske trin for ikke at overse organiske ændringer og alvorlige helbredsproblemer. Men hvis barnets udvikling før puberteten ikke forårsagede angst, og alle medicinske indikatorer er normale, hvordan kan man finde ud af, hvad der sker? Og vigtigst af alt, hvad skal man gøre for ikke at skade?
Alice er ejer af de kutane, visuelle og lydvektorer. Betingelserne, hvor hun voksede op, påvirkede udviklingen af pigens personlige kvaliteter. Dette førte til problemet. Lad os finde ud af det systematisk.
Alice blev født i en af Europas centrale byer, var den yngste af tre børn. Da hun var to år gammel, brød hendes forældre op, og hver af dem startede en familie igen. I et nyt ægteskab fik min mor tvillinger. Den voksne Alice måtte ofte passe børnene. Den ældre bror og søster var lige ved at afslutte skolen, og min mor kunne ikke stole på deres hjælp.
Stiffar arbejdede hårdt for at forsørge en stor familie. Han tilbragte lidt tid derhjemme. Alle mine bekymringer om husstanden og børnefostring faldt på min mors skuldre. Alisas egen far, selvom han holdt kontakten med pigen, ydede ikke økonomisk bistand, da han konstant mistede sit job og ikke havde en stabil indkomst. Og hans unge kone var fuldstændig arbejdsløs.
Fra den tidlige barndom så Alice på en evig træt mor, revet mellem børn og husstanden. Hendes alvorlige dobbelte graviditet, en utrolig mave, en akut trussel mod livet, som voksne hviskede om, skræmte den imponerende pige meget.
Behovet for den visuelle vektor er følelser, sensoriske forbindelser, opmærksomhed og kærlighed. Adskillelsen fra faren og moderens manglende opmærksomhed hæmmede barnets udvikling. Der var ingen styrke til gode eventyr inden sengetid. Der var ikke tid til hjerte-til-hjerte-samtaler. I stedet for levende følelser, positive følelser og kærlighed kastede Alice sig mere og mere i frygt og ensomhed. Blev bange for mørke og natmonstre, hadede den sorte farve.
Da hun voksede op, blev sport et afsætningsmulighed. Den aktive, bevægelseskrævende hudvektor nød træningen. Atletik, basketball. En læderarbejders naturlige ønsker er forrang, succes, evnen til at sætte mål og nå dem (for enhver pris). Og Alice gjorde det. Men der var altid en følelse af, at der manglede noget. Der var ingen glæde. Der var tomhed, manglende forståelse for sig selv, livet og ens plads i det. En smertefuld søgning efter en indre støtte, kerne, betydning, karakteristisk for enhver lydtekniker.
For at drukne ud af sin sjæls lidelse spændte hun sin krop mere og mere, trænet på niveau med drengene. Det var for smertefuldt at være en svag, sårbar, ensom pige. Og billedet af en hård fyr skabte en illusion om styrke og uafhængighed.
Alice var allerede vant til det faktum, at ingen var interesseret i hendes følelser, så hun følte sig mere komfortabel med fyrene end med de sentimentale piger. Med alderen steg afstanden med hendes venner kun. De anså det for længe, umoderne og generelt underligt.
Ja, hun var altid underlig. Præcis så meget som alle andre mennesker betragter ejeren af lydvektoren som mærkelig. Soundmanen er ikke knyttet til materialet. Selv hans egen krop kan virke fremmed og illusorisk for ham. Det naturlige "program" for en sådan person er at komme i bunden af tingene. Forstå hvorfor vi kommer til denne verden. Når han ikke finder svaret på disse spørgsmål, er han ikke tilfreds med gaver og underholdning, han er ikke interesseret i mode og trends, og han er irriteret over behovet for at gøre “dumme” ting.
Alice var så uforståelig for sine forældre og jævnaldrende. Hun kunne lide mærkelig musik og mærkelige sange. Hun blev fascineret af de ukendte lyde fra eksotiske sprog. Hun lyttede opmærksomt til de uforståelige tekster, prøvede at forstå deres betydning, hørte i dem den elskede, hidtil ukendte hemmelighed.
Følelsen af, at noget meget vigtigt gled væk fra hende, bekymrede hende, vakte spørgsmål. Hvorfor har du brug for et så dumt liv? Hvad er pointen? Hvorfor blev jeg overhovedet født? Der er tydeligvis noget galt med mig! Hun koncentrerede al sin styrke om at finde dette "forkert." På toppen af puberteten, når hormoner støber nye kropsformer efter køn, kom et "logisk" svar.”Dette er ikke min krop! Derfor er jeg ikke som alle andre! Jeg ligner ikke en pige, for det har jeg aldrig været. Ja, jeg ligner heller ikke en dreng, men kun fordi jeg ikke er blevet en endnu!"
Cirklen er komplet. Alt virkede logisk og harmonisk. Da Alice og hendes følge ikke forstod essensen af problemet, faldt de i en fælde af vildfarelse. Alice opfattede hendes krop som noget abstrakt og upassende og besluttede fejlagtigt, at det var hans feminine natur. Lød fanatisk ved at gribe denne idé og troede, at kønskiftet ville redde hende fra sjælens ubehagelige ubehag.
Og hudvektoren, der er tilbøjelig til ændringer, fulgte let den dominerende lyd. At vælge et kursus til et "nyt liv", Alice fik et stort og seriøst mål, fik en illusorisk følelse af mening. Og den opmærksomhed, der faldt på hende, fyldte midlertidigt et gapende følelsesmæssigt hul i den visuelle vektor.
En piges ønske om at ændre sex er et sjældent fænomen, ikke rigtig studeret af videnskab, og uden viden om den menneskelige psyke er det fuldstændig uforklarligt. Men der er en veletableret industri, der skynder sig at hjælpe de syge, der er låst inde i et "fremmedlegeme".
Vi lever i humanismens æra, når hele verden drejer sig om en person, hans komfort - fysisk og mental. Alle serviceindustrier stræber efter at opfylde menneskers varierede, talrige og stadigt stigende ønsker. Få mennesker tænker over, hvor naturlige disse ønsker er, iboende i mennesker af naturen, og ikke pålagt af samfundet, reklame, mode eller en farlig vildfarelse.
Hvad sker der, hvis Alice bliver til David? Bliver hun lykkelig? Vil hendes liv finde ægte mening? Eller vil den kortsigtede eufori blive erstattet af et håbløst mareridt, og kroppen, der ikke er blevet hjemmehørende, vil blive kastet ud af vinduet næste gang?
Lydvektoren er ønsket om at kende dig selv, din essens, din natur. Dette ønske driver også Alice. Den tragiske vildfarelse er, at hun ser det forkerte sted. Kroppen er kun en form, essensen er i sjælen, strukturen i vores psykiske. Ændring af kroppen løser ikke sjælens problemer.
For at komme ud af den mørke blindgyde af vrangforestillinger er det nok at sætte pilene på lydsøgningen på rette spor. Og så vil toget til pigens skæbne skynde sig til lys, forståelse, lykke.
Dette fremgår af dem, der allerede har passeret denne vej ved træningen "System-vector psychology".
