Filmen "Golden Hands: The Story of Benjamin Carson" - hvad er talentets hemmelighed
Denne film handler om at overvinde: dig selv, omstændigheder, skæbne. Vi ser tilbage på vores barndom og beklager glip af muligheder, nogle gange bebrejder vi vores forældre for dette. Nu har vi uvurderlig viden, der gør det muligt at rejse en lykkelig person, hvilket betyder, at vores børns skæbne er i vores hænder …
Hvad tror du: hvad kunne et sort barn, født i 50'erne i sidste århundrede, i et arbejderkvarter i Detroit til en analfabeter mor regne med? Hvilken skæbne ventede ham? Oftere misundelsesværdig: mange gik på en skæv vej, blev narkotikadistributører og banditter, resten - almindelige arbejdere. Få formåede at flygte.
Tilfældigheden ved fødslen giver os ikke mulighed for at vælge, hvor, hvornår og til hvem vi skal fødes. For mange bliver dette en helt "legitim" grund til at folde deres hænder og gå med livets strøm og klage over, at de blev født "uden en sølvske i munden."
Den selvbiografiske historie om Benjamin Carson, en berømt amerikansk neurokirurg, fortalt i filmen Golden Hands, fjerner sølvske-teorien, hvilket viser, at succes er 99% arbejdskraft og kun 1% talent.
Dr. Carson udførte verdens første succesrige operation for at adskille sammenføjede tvillinger bag på hovedet. Det unikke ved denne operation er, at det for første gang var muligt at redde begge babyers liv.
- Hvad, har ikke fundet ud af, hvordan man kan redde livene til begge?
- Mens du arbejder på det.
Han turde ikke tage en skalpel op, før han fandt en løsning. Hvordan kan du vælge, hvilket af de to børn der skal leve?
Systemtænkning, modtaget under træning af Yuri Burlan "System-vector psychology", giver dig mulighed for at spore livsmønstrene, kaldet "skæbne", med forbløffende nøjagtighed.
Barndom
Bens liv blev brugt i et fattigt kvarter i Detroit. Hans familie var mor og en ældre bror, hans far opgav dem, da Ben stadig var ung. At studere var utrolig svært for drengen, hvorfor han konstant blev udsat for den onde latterliggørelse fra sine klassekammerater. En dag, ude af stand til at bære ydmygelsen, ramte Beni en af dem.
Moderens kald til skolen var et vendepunkt. Efter at have talt med instruktøren forstår hun tydeligt, hvad fremtiden bringer for sine sønner. Da hun er analfabeter, er hun tvunget til at rense andres huse og pleje andres børn. Dette er ikke den slags liv, hun ønsker for sine børn.
”Jeg ved, du kan gøre det, siger hun til sin søn. „Du bruger bare ikke dit sind.
Klassekammerater syntes, at han var dum og tøvede ikke med at tale om det i hans ansigt. Problemet er, Ben tænkte på sig selv på den måde.
- Min hjerne er for stum, mor …
Efter skole gik drengen hjem og så tv, ikke særlig ivrig efter at lave lektier. Hvis Ben ikke forstod noget, foretrak han simpelthen ikke.
En gang fortalte drengen sin mor, at han ville blive læge, og hun svarede:
- Du kan blive i dette liv, hvem du vil, kun i det omfang du begynder at arbejde for at nå målet.
Langt størstedelen af børn fødes normale. Babyens hjerne ved fødslen er en tom skifer. Hvem skriver manuskriptet for sit liv? For at besvare dette spørgsmål er det nok at gå til spejlet.
Ja, det er vi, forældrene, der er de vigtigste manuskriptforfattere til et nyt lille liv.
Vi skriver det ved vores handlinger eller passivitet, ord, handlinger, som ofte er forårsaget af vores eget mentale traume, et eller andet sted uvidenhed eller manglende evne til at gøre det rigtige, og et eller andet sted, ærligt, bare dovenskab.
………………………………………………
Bens mors liv var ikke let: hun var meget ked af det, da hendes mand rejste til en anden kvinde. Et hårdt liv tvang hende til at kaste al sin styrke i at tjene penge. Hun kunne ikke hjælpe sine sønner med deres lektioner og dygtigt skjule for dem, hvad hun selv ikke kan læse.
Hun prøver ikke at vise sine børn sin fortvivlelse og frygt, holder dem inde, men de erklærer jævnligt sig selv og strømmer ud i dårlige stater. På sådanne øjeblikke tænker hun på selvmord. Engang, ude af stand til at bære det, beslutter hun at gå til en psykiater i en ærlig samtale med hvem hun tilstår:
”Ingen ved dette," græder hun. „Jeg er så stum, at jeg ikke engang ved, hvordan man læser." Jeg er bange for, at mine drenge ender med det samme. Intet vil komme af dem.
En kvinde går til klinikken til undersøgelse og beder en ven om at passe sine sønner i denne gang.
Hun giver dem en opgave - mens hun er væk, skal de lære multiplikationstabellen. Dette forårsagede en rigtig rædsel blandt drengene:
- Lær multiplikationstabellen om to uger?! Det er umuligt! Du er den mest ondskabsfulde mor i verden!
”Sindets hårde arbejde har ikke skadet nogen endnu,” hørte de tilbage.
Uden at vide det, kommer min mor til det punkt.
Matematik er fysisk uddannelse for hjernen, det fremmer dannelsen af nye neurale forbindelser, hvilket øger dens skildpadde. Hjernen trænes af koncentration, og dette arbejde er det mest energiintensive.
Mennesket er af natur doven, så det tager kræfter og tid at lære at nyde mentalt arbejde.
Barnet er let involveret i noget. Vidste du? Men da hans bevidsthed stadig er lille, har han brug for hjælp til at indstille den rigtige retning for udvikling. Så snart barnet føler smagen af lektionen, vil han have mere og mere.
Problemet er, at for at lede et barn i den rigtige retning af udvikling, skal du vide, hvilke mentale evner der gives ham fra fødslen.
Og her er det meget vigtigt at være i tide, fordi udvikling kun er mulig før puberteten, det vil sige op til 14-15 år. Derefter vil barnet bruge det, som det lykkedes ham at udvikle.
Jo bedre barnet udvikler sine medfødte evner, jo mere præcist vil det være i stand til at vælge det aktivitetsfelt, der giver maksimal realisering og tilfredshed fra livet.
Ben og bogenes verden
Det tog Benny meget arbejde at lære multiplikationstabellen, men hvilken glæde og stolthed drengen følte, da han fik sin første velfortjente A! Og hvor vigtigt i et sådant øjeblik er moderens støtte, hendes oprigtige beundring, hendes tillid til ham.
- Jeg vidste, du kunne gøre det! Jeg vidste, at du kan! siger hun til sin søn.
Snart fik kvinden et job hos professoren og var forbløffet over antallet af bøger - de var fyldt med enorme, fra gulv til loft, hylder, de lå på borde og natborde i et ord, hvor det var muligt.
- Har du læst alle disse bøger? - spørger hun professor utroligt.
”De fleste af dem,” svarer han.
Denne episode spillede en meget vigtig rolle i drengens liv. Kvinden gjorde den rigtige konklusion.
Da de kom hjem, fandt hun som sædvanligt sine sønner ser tv. Handlende beslutsomt slukker hun det med ordene:
- Drenge, du ser for meget tv!
- Ikke så mange, ikke mere end andre!
- Jeg har ikke brug for at tale om andre, denne verden er fuld af forskellige andre. Fra og med i dag vil du se to forudvalgte programmer om ugen.
- I uge ?! Mor, er du skør? Og hvad skal vi gøre i vores fritid?
- Det er godt, at du spurgte. Du går på biblioteket og henter to bøger, og i slutningen af ugen giver du mig en rapport om, hvad du har læst.
- To bøger om en uge?! Jeg kan ikke tro det! Jeg vil ikke engang læse en! Vi kan ikke leve uden tv!
- Start nu. Hvorfor spilde tid på tv? Hvis du skulle bruge tid på at udvikle dine gudgivne talenter, ville det ikke tage meget tid, og folk ville se dig på tv!
Det var nytteløst at modstå: sådan kom Ben og hans bror først ind i bøgernes verden - biblioteket.
"Der er et helt hav af bøger her," undrer sig over for nylig hans mor, Ben.
Mor måtte handle ret hårdt for at tvinge drengene til at læse, men husk at hun selv var analfabeter. En hård metode, men hun kendte ingen anden. Og dette viste sig også at være den rigtige beslutning.
Indsatsen går ikke uden at efterlade spor, og snart begynder Ben at få en enorm succes i sine studier, hvilket forvirrer alle - både klassekammerater og lærere.
Drengens interessekreds udvides langsomt men sikkert. Så han fandt en usædvanlig sten på vejen, og han ønskede at vide om den. Han går på biblioteket og tager en bog om sten, og så i klasseværelset svarer den eneste fra hele klassen korrekt lærerens spørgsmål, der bedøver både klassekammerater og læreren.
Drengens analvektor skubber ham til at få viden. Hans naturlige ønske er akkumulering af viden, og for dette fik han en fænomenal hukommelse.
Bogstaver tilføjer op til ord - ord til betydninger og betydninger for billeder. Jo mere ordforråd, det vil sige betydninger, jo bedre bliver barnet.
Ungdom
Ben vokser op, og når han støder på noget ukendt, har han et ønske om at finde ud af det. Så for eksempel, når han let besvarer mange spørgsmål i hans yndlingsspilshow, indser han pludselig, at han ikke forstår noget om maleri - så går Ben til et kunstgalleri og begynder at studere malerier af berømte kunstnere.
En anden gang opdager han, at han slet ikke forstår klassisk musik, og musikken fra store musikere begynder at lyde i huset, som vil ledsage ham gennem hele hans liv. Med hende vil han koncentrere sig i tanker eller udføre de mest komplekse operationer.
Alt dette er udviklingsmønstre. Jo mere barnet kender og lærer, jo mere og mere ønsker det. Fordi han allerede har følt denne smag - smagen af ny viden, glæde fra hjernens arbejde.
Bens lidenskab for klassisk musik bidrog til den gode udvikling af hans lydvektor. Og den udviklede lydvektor bestemte hans yderligere skæbne.
Ben bliver studerende ved Yale University og vælger retningen for neurokirurgi. Han er som en sund person fascineret af hjernens arbejde. Dette er hans medfødte ønske - at kende det skjulte.
At studere igen er ikke let for ham, men hans mor forlader ham ikke engang her. Hun er altid klar til at støtte og opmuntre sin søn. Når han med glæde informerer hende om sin tilmelding, siger hun:
- Jeg har altid sagt, at du kan gøre alt, hvad andre kan, kun du kan gøre det bedre.
Karriere
Disse ord fra Ben var afgørende - han blev accepteret. Han afsluttede med succes sit ophold og opholdt sig på klinikken og reddede unge patients liv.
Han er kommet en lang og vanskelig vej fra en fattig dreng til en verdenskendt pædiatrisk neurokirurg - en, der tager ansvar for andres liv på sig selv, en, der sætter en anden persons liv over hans behov.
Succes er en belønning for vedholdende
I flere måneder har Benjamin ledt efter en måde at redde begge siamesiske tvillinger på. Selvom det godt kan følge den allerede slagne vej - for at redde et af børnene. Han kan ikke gøre det, ej heller kan han tage risikoen og gå videre til operationen uden at finde en løsning. Om og om igen fokuserer Ben stædigt på at finde svaret.
”Jeg er som en vandhane uden vand, klager Ben. „Det er som om noget blokerer vandet.
Når en person ønsker noget og forstår, at kun han kan gøre det, og der ikke er nogen at overføre det til, så får han det. For kun i dette tilfælde påtager en person sig ethvert ansvar og indser, at det afhænger af ham - at være eller ikke være. Derefter ved udånding af skør spænding kommer den eneste korrekte beslutning.
Så det var med Benis mor, da hun desperat ledte efter et svar på spørgsmålet - hvordan man kan ændre sine søns liv? Dette skete med Benjamin - han fandt en vej ud af en tilsyneladende håbløs situation.
Og nu er han som en dirigent, der dygtigt styrer sit orkester på 50 mennesker - det er her mange læger havde brug for en vellykket operation, der varede 22 timer, hvor optællingen undertiden gik med sekunder.
Benjamin Carson er en professionel på højeste niveau, en talentfuld læge, en blid far og en omsorgsfuld mand - ville han være sådan, hvis ikke for sin mor?
Vi, forældre, vil altid have, at vores børn lever et lysere og mere interessant liv, laver færre fejl og opnår mere, end vi gør. Vi ser tilbage på vores barndom og beklager glip af muligheder, nogle gange bebrejder vi vores forældre for dette. Nu har vi uvurderlig viden, der gør det muligt at rejse en lykkelig person, hvilket betyder, at vores børns skæbne er i vores hænder.
Denne film handler om at overvinde: dig selv, omstændigheder, skæbne. Når alt kommer til alt er det kun at overvinde modstand, at du kan opnå det, du vil have. Dette er talenthovedhemmeligheden.
