Rens op med det samme
Med en lille følelse af bitterhed lytter jeg altid til sådanne åbenbaringer, især med hensyn til tilgangen til børn, deres opdragelse. Hvad der er helt åbenlyst og forståeligt for enhver, der har gennemgået uddannelse, viser sig at være en uopløselig gåde for uvidende mennesker.
På en varm efterårsdag samlet en "fest" sig som normalt på legepladsen. Alle mødre og børn har kendt hinanden i lang tid, og emnerne i de daglige samtaler går næsten ikke ud over rammerne for "hvordan spiste og spillede min i dag, hvad han sagde." Monotonien i forældrerhverdagen og sådanne samtaler takket være træningen System-vektorpsykologi forvandlede for mig til fascinerende systemiske observationer.
I dag taler vi om børn og rengøring. Mødrene blev opdelt i to lejre. Nogle var bekymrede over, at barnet slet ikke ville vænne sig til at bestille: at samle sine ting, folde legetøj, hjælpe rundt i huset. Okay, mens han stadig er ret lille, og du skal bogstaveligt talt lukke i hælene på lokale ulykker - spildt juice, resterne af småkager, blyanter, ting kastet ud af skabet … "Og hvad skal man gøre, når et barn af en ganske bevidst alder genoplæres ikke på nogen måde ", - beklagede de …
Andre børstede til side i forvirring: "Fra en tidlig alder var det nødvendigt at undervise."
- Her er min for eksempel sådan en pæn, hvis han ser en krumme på gulvet, bærer han straks den til skraldespanden, og selv med en lille plet ville han aldrig bære tøj - erklærede en af dem stolt. Hun betragtede det sandsynligvis som sin egen fortjeneste …
- Og jeg kan gentage for mig selv ti gange: "Tag ting væk, du vil spille senere," - og han vil ikke føre sit øre, før jeg råber.
Med en lille følelse af bitterhed lytter jeg altid til sådanne åbenbaringer, især med hensyn til tilgangen til børn, deres opdragelse. Hvad der er helt åbenlyst og forståeligt for enhver, der har gennemgået uddannelse, viser sig at være en uopløselig gåde for uvidende mennesker.
Det er kendt, at medfødte kvaliteter dikterer adfærd, opfattelse og evner i sidste ende. I artiklen "Krigen om dovendyr og renlighed" talte vi om, hvem og hvorfor har evnen og ønsket om at rense huset, og at andre kun tilpasser behovet for at opretholde orden.
Dette er lige så sandt for børn som for voksne. Et barn med analvektor hjælper gerne mor rundt i huset. Lydig og flittig af natur accepterer han meget godt behovet for at gendanne orden. Det er svært for ham at tage det første skridt, men hvis hans mor leder og foreslår den næste handling, opfylder han med glæde hendes anmodning. Det er endda nyttigt for ham - sådan en social belastning, der desuden godt udvikler hans egenskaber: nøjagtighed, kvalitet, ordenlighed.
Det vigtigste er ikke at overdrive det med ros for ikke at indpode det "gode dreng" (eller "god pige") i et sådant barn. Dette er fuldstændig ubrugeligt.
Med resten af vektorerne er tingene mere komplicerede, fordi deres medfødte evner er rettet mod andre opgaver. Og kun en absolut forståelse af vektoropgaven giver forældrene en idé om, hvad og til hvilket niveau der kan udvikles hos et barn, og hvad der ikke fungerer, selvom du har studeret med ham hele sit liv.
Hvad angår børn med en hudvektor - aktiv, mobil, impulsiv, så er det naturligvis slet ikke deres stærke side at lægge renhed og orden. Hvilke tricks sådan et barn ikke ville komme med bare for at undgå rengøring. Selvom han indser uundgåeligheden af en ubehagelig proces, vil han forsøge at sætte ting i hjørner så hurtigt som muligt og skabe orden, hvorefter han vil gå sin forretning med en følelse af præstation. Ak, du kan ikke vente på kvalitet fra dem.
Nå, du skal ikke være vred på dem, såvel som nidkær i genuddannelse. Det vil være meget mere effektivt, selv i en sådan aktivitet som rengøring, at bruge deres medfødte kvaliteter, skabe tilstrækkeligt pres på dem og derved udvikle sig.
Det er let at fange et hudbarn, hvis du arrangerer rengøring i et løb, et stykke tid eller mod et gebyr, kan det medtages som en obligatorisk artikel i tidsplanen eller beskrives som en klar rækkefølge af handlinger - dette er bare en lille brøkdel af, hvad du kan tænke på at bruge hudkvaliteter. Der er mange muligheder her, men det er vigtigt at føle, hvad der vil være mere passende og tættere på dit barn i øjeblikket.
Så det er med resten af vektorerne - princippet, tror jeg, er klart. Hvor dejligt det vil være for et barn med en visuel vektor ikke at rydde op, men at "bringe skønhed" eller skabe betingelser for "gode feer" til at flyve til ham om natten, der kun flyver ind i rene rum.
Hvis forældre med en analvektor ikke er fikseret efter ordre, hvis de ser barnets potentiale og styrer ham i den rigtige retning, er der slet ikke noget problem.
Og hvad angår de mødre fra stedet, har de allerede tilmeldt sig gratis foredrag.
System specialist kommentar
Allerede to-tre-årige børn viser en helt anden adfærd, afhængigt af deres vektorsæt. Det er sjovt at se, hvordan alt sker, som Yuri Burlan beskriver det på træningen i System-Vector Psychology.
Her har vi en anal pige på tre år gammel. Hun hjælper mor rundt i huset. Ikke fordi mor spørger, men fordi hun selv kan lide det. Jeg kan godt lide at se, hvordan min mor rydder op, hvordan alle pletter tørres omhyggeligt af bordet. Alt bliver rent for hendes øjne, og hun har et ønske om at gøre det samme. Og nu i børnehaven observerer vi, hvordan denne lille pige gnider bordet med stor iver - som om hun vasker det.
Ikke kun piger, men også drenge med en analvektor opfører sig på samme måde. Her er en analdreng, der beder om at lægge en skammel til ham, så han kan vaske op.
Det er klart, at du er nødt til at opmuntre sådanne analbørns handlinger. Han har et medfødt ønske om renlighed og få tingene gjort. Så der ikke var en plet tilbage, alt var helt rent. Sørg for at rose dit barn for sit arbejde, for hans indsats. Tal direkte med disse nøgleord til anal: "Godt gået, hvordan du prøver!", "Hvilken fin fyr, at du bragte det til slutningen!", "Hvor godt du ryddede op, jeg vil fortælle alle, hvad en pænt godt barn jeg har! "på hovedet.
Vær dog forsigtig - overdriv det ikke med ros! Det er ikke nødvendigt at rose et barn to hundrede gange for det, han har gjort i lang tid. Det er absurd at belønne en syv-årig første klasse for at kunne klæde sig selv. Så snart barnet roligt begyndte at udføre en opgave - sæt den næste, gå til forfremmelse, for udvikling. Ros for et anal barn skal altid være fortjent og tilstrækkelig til hans indsats.
Hudbabyer er virkelig forskellige. Det vigtigste i deres opdragelse er fleksibel, som hud i god stand, et belønningssystem og straffe. På den ene side skal et barn klart forstå, hvilke sanktioner der følger, hvis han for eksempel ikke renser sit værelse.”Vi har nyt legetøj, men da du også smider disse ud, giver vi dig ikke nye endnu”, “Okay, så tager vi alt legetøjet væk selv. Men du kan ikke lege med dem mere, før du vil bringe tingene i orden."
På den anden side skal barnet forstå, hvilken slags belønning der venter ham, hvis det opfylder det nødvendige. "Hvis du renser godt hele ugen, køber vi dig et nyt legetøj." Sørg for at belønne barnet, hvis det gjorde, hvad der kræves af ham. Tag dem til forlystelsesparken eller besøg en ven i weekenden, køb det lovede legetøj. Vær forsigtig og hold altid dine løfter! Ellers mister du efter kort tid en vigtig indflydelsesarm på dit barn, og han får en negativ oplevelse for livet.
Det vigtigste her er ikke at formidle. Forældre opfatter alt gennem deres analitet og tvinger ofte deres børn til at afslutte rengøringen "til slutningen", og indtil alt er fjernet, vil det ikke gå nogen steder. Det er dog vigtigt at forstå, at hvis et anal barn "til slutningen" bærer en særlig betydning, en særlig værdi, så er det ikke nødvendigt for et hudbarn, opfindsomhed er nødvendig med ham. Begyndte at rydde op - godt klaret. Første gang jeg satte to legetøj på plads igen - fantastisk, du hjalp ham med resten. Anden gang - bemærk hvad der endnu ikke er fjernet. Vær fleksibel og konsekvent.
Det er vigtigt at indledningsvis organisere rummet korrekt og tildele et sted til bekvem placering af legetøj. Hvis du har dem alle dumpet i kurven, og dette betragtes som rengøring, lærer barnet ikke, hvordan man rengør. Giv ham hylder.
Ud over hvad der allerede er sagt, stimuleres det visuelle barn godt af nøgleordene:”Se hvor smukt vores værelse er nu” eller “Se, hvert legetøj har sit eget hus, hun bor der. Når et legetøj trædes på gulvet, græder det "," Åh, stakkels dukke, det ligger på gulvet, lad os tage det op og lægge det på hylden, det vil være fint der."
Når du kender dit barns vektorsæt, forstår du allerede, hvordan du interagerer med ham, hvilke nøgleord du skal sige til ham osv. Vis din fantasi baseret på nøjagtig viden, så vil kommunikation med barnet være nyttigt og udvikle for ham og uden tvivl behageligt for jer begge.
