Lær at være lykkelig
Hvad betyder det at være en lykkelig person? Det er at leve med glæde med en følelse af inspiration fra hver dag. Og ulykkelig? Dette er, når selv vigtige præstationer og sejre ikke bringer en person den forventede glæde, små glæder, inspiration går tabt, entusiasme forsvinder. Dette er, når der ikke opnås en jubel, men snarere bitterhed over skuffelse og meningsløshed af den indsats, der er brugt. Når i stedet for at foregribe større lykke vokser utilfredshed og reducerer livskvaliteten.
Hvornår følte du dig sidst glad? Hvornår nød du livet, omgivelserne, vejret, børnene? Selv de lykkeligste af os indrømmer sandsynligvis, at livet ofte medfører ubehagelige overraskelser, og i visse øjeblikke ser det endda ud til, at”den sorte stribe på en eller anden måde har strakt sig ud”. Vi tager ikke alt, hvad det kan give fra livet. Dårlige tilstande opstår og akkumuleres: vrede, vrede, frygt, depression, melankoli, utilfredshed med livet, mennesker, skæbne …
Moderne psykologi viser, at denne triste situation er forbundet med det faktum, at en moderne person simpelthen ikke ved, hvordan man modtager. At modtage den lykke, som livet giver ham. Hvad er lykke, modtager og giver i vores liv? Forklarer Yuri Burlans systemvektorpsykologi.
Koncentration af egoisme er en blodprop i at modtage
Hver af os er født for at tilfredsstille vores ønsker. Den største altruist adskiller sig kun fra den sidste egoist på niveauet for realisering af psykeens medfødte egenskaber.
For eksempel i den visuelle vektor kan følelsesmæssig opfyldelse opnås både gennem aerobatics - medfølelse, empati og opofrende kærlighed til mennesker og gennem primitive følelser - at henlede opmærksomheden på sig selv, følelsesmæssig afpresning, tantrums og afklaring af relationer. Naturligvis vil intensiteten og fylden af nydelsen af realisering være helt anderledes i sådanne tilfælde.
Hver af vores ønsker skubber os til at søge efter muligheder for dens tilfredshed, hver psyks ejendom søger at blive realiseret.
Hele vejen for menneskelig udvikling er et forsøg på at realisere sig selv endnu mere fuldstændigt, endnu sværere, endnu mere omfangsrig. Dette skyldes det faktum, at hvert realiserede ønske straks føder et nyt, fordoblet, øget, vokset i sin styrke. Princippet om at fordoble ønsket skubber os fremad og opad, trinvist. Vi kan ikke hvile på vores laurbær og hvile hele vores liv på en eneste sejrs laurbær.
Processen med realisering fortsætter hver dag i vores liv. Men perioden med mulig udvikling af psykeens egenskaber er begrænset af tiden indtil slutningen af puberteten. Til hvilket niveau psykologiske egenskaber vil have tid til at udvikle sig i barndommen, med et sådant potentiale vil vi komme ind i voksenalderen.
Ved hvordan man spiser, hvilket betyder at han ved hvordan man lever
En person starter generelt med et stort "jeg vil have". Den allerførste råb af en baby betyder kun én ting: "Giv!" Det allerførste og brændende ønske er ønsket om mad. At lære et barn at tage mad med taknemmelighed betyder at lægge et sundt psykologisk fundament for den videre udvikling af et barns medfødte egenskaber.
Delebordet spiller en yderst vigtig rolle i opbygningen af relationer inden for familien. Når vi deler mad med pårørende, føler vi deres nærhed, betragter dem som "vores", nyder sammen, skaber en psykisk sund atmosfære i familien, hjælper med at opbygge følelsesmæssige bånd blandt familiemedlemmer og styrker en følelse af sikkerhed og sikkerhed hos børn, som er afgørende for den passende udvikling af egenskaberne ved barnets psyke …
Evnen til at tage mad med taknemmelighed og derefter dele den med andre er grundlaget for al yderligere menneskelig holdning til livet. Derfor er det så vigtigt at få de indledende færdigheder præcist i barndommen i perioden med intensiv psykologisk udvikling af personligheden.
For så vidt som evnen til at skaffe mad gunstigt påvirker barnets udvikling, er effekten af tvangsfodring for barnets psyke og sundhed. De fleste af de negative tilstande, komplekser og dårlige livsscenarier er rodfæstet i barndommen og er på en eller anden måde forbundet med mad.
Ved at tvinge et barn til at spise uden et tidligere ønske om mad fraråder forældre praktisk talt barnets smag for livet. Han mister evnen til at nyde det, han har, hvad skæbnen giver ham, hvad han får i livet. Fra barndommen er der ingen glæde ved at modtage, der er ingen tilfredshed ved at udfylde den allerførste, grundlæggende menneskelige mangel - ønsket om mad, hvilket betyder, at det er meget vanskeligt at nyde endnu mere komplekse behov.
Som et resultat bringer selv betydelige præstationer og sejre ikke en person den forventede glæde, små glæder, inspiration går tabt, entusiasme forsvinder. Selv når man når det tilsigtede mål, er der ingen følelse af jubel, men snarere bitterhed af skuffelse og meningsløshed af den tilførte indsats. Utilfredsheden vokser og reducerer livskvaliteten.
Sådan lærer du at modtage
Du kan lære at modtage, modtage med taknemmelighed og nyde livet selv i voksenalderen.
En dyb bevidsthed om de processer, der har boet i os i mere end 50 tusind år, en forståelse af de dybe ubevidste motiver, ønsker og mekanismer, der fører os gennem livet, kan korrigere udeladelser i fortiden og bringe det bedste til overfladen hver af os er i stand til.
Kun ved at forstå naturen af vores egen psyke får vi muligheden for at ændre noget i vores liv.
Tilmeld dig her til det næste kursus med gratis onlineforelæsninger om system-vektorpsykologi af Yuri Burlan, og tillad dig selv at tage ny viden ind i dit liv, der kan ændre det til det bedre.
