Skolegård for den fremtidige kejser. Hvor meget koster børns spil i voksenlivet?
Efterladt deres barn "hjemme" i pleje af en computer og tv, gør mange moderne forældre ham en bjørnetjeneste. Uanset hvor meget du vil beskytte barnet mod eventuelle farer, skal du temperere det fra barndommen - ellers vil han ikke være helt tilpasset det næste liv.
Hjemmets uddannelse af et barn bliver et almindeligt fænomen i dag. Ingen gård, ingen gade, alle venner kontrolleres af forældre plus årvågen kontrol ved hjælp af de nyeste tekniske innovationer. Forældre motiverer dette med tilsyneladende enkle og helt forståelige grunde: For det første vil barnet være sikkert, og for det andet vil han altid have godt selskab, "der vil ikke være dårlige ting", "han vil studere godt," og så videre. "Hvad kan gården give ham?" "Lær at ryge, sværge, kæmpe og bryde glas?" Det ser ud til, at alt er logisk, og jo mindre tid barnet bruger i haven, jo mere er han tilbage til nyttige ting: at læse, studere, hjælpe forældre …
Imidlertid giver Yuri Burlan på træningen "System-Vector Psychology" os en nøjagtig forståelse af, at det at fratage et barn et passende hold og ikke lade ham deltage i gårdkampe betyder at begrænse hans udvikling alvorligt.
Ikke alle børn er ens
Hver person indeholder en eller flere af de otte såkaldte vektorer, øvre eller nedre. De øvre vektorer, der er ansvarlige for intelligens, er valgfri, men mindst en af de lavere, der leverer libido, er altid til stede. Og hvis de øvre vektorer - lyd, visuelle, olfaktoriske, orale - ikke er så stærkt påvirket af gårdopdragelse: det er meget muligt at læse bøger, brodere med et kors og spille klaver derhjemme, men for de lavere vektorer viser det sig at være vital - ellers vil barnet simpelthen ikke kunne tilpasse sig voksenalderen.
Dette er en forudsætning ikke kun for mennesker, men også for ethvert levende væsen. Selv hvalpe og killinger spiller ind eller jager med hinanden. Disse spil er forenklede livsscenarier. Piger skal lege som mødre og døtre, som læge, som model, som værtinde, drenge som røver Kosakker, firkanter, tags … Sådanne gårdspladsaktiviteter er nødvendige for børn mindst tre år gamle, fordi kun de undervise i tilpasningsevner i voksenverdenen.
Enhver, der ikke har spillet nok i tide inden for rammerne af denne lille model af livet i haven, vil finde det meget sværere at tilpasse sig i voksenalderen, hvor de små børns spil bliver til ikke mindre forudsigelige forhold til voksne.
At lade dit barn være hjemme, fratager ham den nødvendige udvikling. I dag viser det sig, at barnet begynder at bruge mere og mere tid på computeren og spille virtuelle spil, der ikke har noget at gøre med naturlig menneskelig udvikling.
Dette siges naturligvis på en forenklet måde, og faktisk er alt meget mere kompliceret. Hver vektor i livet og i haven manifesterer sig på sin egen måde. Et barn er et lille dyr med primitive ønsker, og derfor er rangering efter vektorer på gaden i før-ungdomsårene særlig klar og visuel. I haven (læs - i børnehaven, i klasseværelset, i skolen) samles en slags arketypisk samfund, hvor alle finder deres niche: fra urinrøret til huden, muskler og anal.
Jeg vil forsøge at beskrive i det mindste kort, hvorfor en sådan opdragelse er vigtig for et barn med enhver form for lavere vektor (det vil sige for ethvert barn generelt: mennesker uden lavere vektorer eksisterer simpelthen ikke).
For eksempel er et urinrøret barn en lille leder af retten, en pioner, en mobber.
Han vælger sin egen vej, fører en ung "hjord" med ham og vil ikke fornærme små underordnede: han har brug for nogen til at beundre ham, han har brug for nogen til at give retning. En have, en gade, en skole - ethvert børns kollektiv - giver bare mulighed for at udvikle egenskaberne hos en reel leder, at lære ansvar for andres skæbne, at lede din enorme energi i den rigtige retning. Enhver begrænsning af urinrøret er uacceptabel og vil ikke blive kronet med succes hverken af lærere eller af forældre. Det er nytteløst at låse ham derhjemme - han vil flygte på den ene eller anden måde, fordi han ikke kan leve uden pakken. I tilfælde af særlig strenge forældre kan det endda starte en brand derhjemme som en protest. Sammen med retten er urinrørets barn en magtfuld konge uden domstol - en desperat vandrer. Kun et samfund af andre børn kan indgyde en følelse af ansvar i urinrøret, gøre det klart, at alt kun afhænger af hans egne beslutninger.
En lidt anden situation med bæreren af den anale vektor. Hvis barnet er naturligt lydigt, ikke særlig afgørende, målt, flittigt og meget grådigt til ros, så har han bestemt denne lavere vektor. Dette er et barn derhjemme, en fremtidig vagt for hulen (det vil sige i vores tid hjemme og familie). Men selv han har brug for en sund gårdopdragelse for at udvikle kommunikationsevner. Ellers kan en af to onder ske. Enten libido, der ramte i begyndelsen af puberteten, og som barnet normalt ikke er tilpasset til, som i andre vektorer under puberteten, "sprænger sindet", og han (eller hun) går helt ud, eller tværtimod en socialt uadapteret 27-årig en jomfru, tilstrækkeligt udviklet ovenfra, men ude af stand til at kontrollere sine lavere egenskaber. Det er usandsynligt, at mindst en forælder ønsker sit barn en lignende skæbne.
For et hudbarn, mobilt, i stand til at danse, i stand til at føle tiden, økonomisk og på samme tid, i tilfælde af uudviklet, tyveri, er gården på ingen måde mindre vigtig end for børn med et andet vektorsæt.
I tilfælde af manglende tilpasning til forholdene i den moderne verden viser drengen sig at være en beruset, lommetyv, kleptoman, masochist og fra en pige - en prostitueret, en ivrig shopaholic eller hustruen til en anal sadist, der lider regelmæssig ydmygelse og slag. Forældre er ikke i stand til at give løsninger på alle livsscenarier, barnet skal lære at finde dem alene - og for lædermanden med sine potentielle lederskabskvaliteter, hans ønske og evne til at klatre op til toppen af den sociale stige, kommunikation med jævnaldrende i flokken i præ-teenagersperioden er en af nøglerne til succes. Barnet skal lære selvkontrol, lære at overvinde materiale, rum og tidsbegrænsninger. Du kan ikke lære dette hjemme hos dine forældre. Det mest, som pårørende kan gøre, er at stryge ham oftere på ryggen,prøv at undervise i disciplin og omhyggeligt økonomisk belønning for de opnåede succeser (selvom han i skolen vil studere endnu værre end noget anal Mishutka).
Der er intet at sige om muskelen. Hvis du i det mindste har læst en artikel om muskelvektoren, så forstår du, at uden en pakke, der forener sig "os", er de ingen steder: de har brug for en kommandør, de har brug for en leder, de har brug for en gruppe. De skal måles mod styrke, have nogen til at guide dem - det være sig en urinrørsleder, en hudkommandant eller en analpædagog. Du skal være meget forsigtig, når du vælger et værftfirma til et sådant barn, fordi musklerne vedtager værdierne for den, de følger. Så venskab med en arketypisk lædertyv eller lidt sadistisk analsex bringer mildt ikke noget nyttigt. En muskelmand kan ikke sendes til sportsafdelinger, ellers forbliver han for evigt i en militærstat, vil være en rekrutter i underverdenen, vil kæmpe og dræbe. Han skal initieres i arbejde, læres at hjælpe mor og far - for sådan et barn er dette den bedste og mest naturlige "vaccination" mod kriminalitet. Men under alle omstændigheder, uden et kollektivt "vi" uden en brigade, gruppe eller klasse af muskler, ser det ud til, at det ikke eksisterer - derfor er det under alle omstændigheder umuligt at begrænse det fra samfundet.
Og så viser det sig: urinrørslederen fører gruppen til udnyttelser, flåerne samler trofæer, de analkøn dækker bagenden, og musklerne giver dem alle fysisk styrke og holder gruppen sammen med deres enhed. Og alt dette gælder ikke kun for drenge: i mangel af urinrør i haven kan det godt blive erstattet af en urinrørspige, der fører en gruppe elskere og loyale fyre.
Nogle øvre vektorer udvikler sig ikke godt uden fuldgyldige værftet.
For eksempel har mundtlig brug for et publikum, og hverken forældre eller pårørende har tilstrækkelig styrke til konstant at lytte til "hans snak". Men hvordan klassekammeraterne glæder sig over disse historier! Det er mundstykket, der kommer med kælenavne for hele domstolen, som er knyttet til livet, det er ham, der er kollektivt hovedopfinder. Og selvom han er en klovn for lærere, er dette den eneste måde, hvorpå en ny Zhvanetsky, Guberniev, efterfølgende kan vokse ud af ham og på toppen af hans udvikling - en stor taler som Fidel Castro. Som den mundtlige Zhirinovsky siger til sig selv, "vender I alle til fornuft, og jeg - til instinkt." Og udviklingen af instinkt sker bedst under de rigtige forhold.
En ældre ven af enhver oralist, en tavs og melankolsk duftende person, kan ikke lide mennesker i princippet. Hans eneste ønske er melankoli, og hvis det var hans vilje, ville han slet ikke forlade huset. Hans hovedopgave af natur er imidlertid at overleve, og det er i samfundet, at dette skal læres. Den olfaktoriske person skal trods sin modvilje skubbes i kollektiver, der gives til sektioner, sendt til skole. Under ingen omstændigheder skal han overbeskyttes - dette kan føre til et livsscenarie, der er farligt for det olfaktoriske barn. Et hold med alle vanskeligheder og trusler er det eneste sted, hvor en lille olfaktorisk person er i stand til at udvikle sig.
De, der virkelig har det svært i haven, er de dermale-visuelle drenge, blide, følsomme, med tårer klar til at plaske til enhver tid.”Nå, ligesom en pige,” siger de om dem. Sådanne fremtidige Plushenko, Kirkorovs, Bilans, Galkins og Presnyakovs. De bukker let under for frygt og er ofte venner i barndommen med de samme hudvisuelle piger. De spiller endda "pigeagtige" spil - de kan flette pigtails og pynte dukker, mens resten af drengene løber rundt med røver kosakkerne. Men selv et sådant samfund er meget bedre end intet. Et let bange, smukke, søde, opførte, flirtende og følelsesladede barn skal sendes til baldans eller endda bedre, så hans syn udvikler sig i ham og ikke hud - i en eller anden teatralsk cirkel. Hudvisuel dreng føler sig godt til at bage eller synge krus,i pigesamfundet, der føler sig som en dreng mod deres baggrund (og ikke en "pige" mod drenges baggrund). Der vil han være den mest moderigtige og smukke unge mand, som hele den kvindelige halvdel af holdet hemmeligt vil blive forelsket i. Men i det isolerede hus for en hudvisuel dreng vil hans mest basale følelse - indre frygt - udvikle sig mere og mere. Selvom du ikke skræmmer ham, skal du ikke læse eventyr for ham eller vise ham film med en dårlig afslutning.du vil ikke læse ham eventyr eller vise ham film med en dårlig afslutning.du vil ikke læse ham eventyr eller vise ham film med en dårlig afslutning.
Selvfølgelig er der også farer. I en alder af 6 år har børn deres første seksuelle interesse!
Drenge er nysgerrige efter piger, stratificering af venner begynder: alle (undtagen hudvisuelle) forsøger at være venner med personer af samme køn. Spørgsmål, der er uventede for forældre, dukker op, aktiv rangordning starter i haven, og alle begynder at lede efter deres plads og bestemme deres rang i pakken. De første kampe finder sted, de første forelskelser opleves. Men dette er helt normale fænomener, og du skal behandle dem meget fornuftigt, støtte dit barn i de første kampe om et sted i solen og samtidig lade ham tage uafhængige skridt på denne vej.
Efterladt deres barn "derhjemme", i pleje af en computer og tv, gør mange moderne forældre ham uden at vide det, en enorm bjørnetjeneste. Det er som misofobi - frygt for snavs og bakterier - der gør nogle individer bange for at gå udenfor. Som et resultat, uden kollision med reelle forhold, svækkes menneskets immunitet, og kroppen oplever stød fra den mindste belastning. Uanset hvor meget du vil beskytte barnet mod eventuelle farer, skal du temperere det fra barndommen - ellers vil han ikke være helt tilpasset det næste liv.
Læs om den arketypiske opførsel af hver af vektorerne i portalens bibliotek: børn følger nøjagtigt dette program, der er fastlagt i dem, så uanset hvad der sker med dit barn, efter at have studeret systemvektorpsykologi på træningen, vil du forstå det og kan ikke skade, men hjælpe. Faktisk er det forbløffende, hvor ofte vi bare skal ændre vores synspunkt lidt for at gøre vores barn lykkeligt.
