Det smarteste barn i klassen. Hvordan opdrager et barn smartere end deres forældre?
Lærerne roses, men eleven er ikke glad, vejlederne er tilfredse, og eleven er mere og mere nedsænket i sig selv, forældrene er enormt stolte og glæder sig over succes, og barnet er mere og mere passivt og tilbagetrukket. Oftere og oftere alene i hans værelse med gardinerne trukket og opgaverne afsluttet i den kommende uge … så der ikke var nogen grund til at røre ved ham. I hovedtelefoner, i en computer, i stilhed …
Eksamen er fremragende, den bedste studerende i klassen, vejledere er glade, den akademiske præstation er uden målestok, men der er ingen entusiasme.
Barnet fuldfører alle skole- og fritidsopgaver med forbløffende lethed uden at anstrenge sig, praktisk talt uden at gøre noget. Næsten øjeblikkeligt mister han interessen for studier og studier, gør alt hurtigt, kun for at blive efterladt, alene, alene med en computer eller tablet.
Der er ikke noget fag i skolen, der kan vække interesse for et barn. Yderligere klasser, cirkler, sektioner og vejledere er stadig lette, men de bliver ikke hobbyer. Dans, musik, sport, maleri, sprog - alt falmer meget hurtigt og forårsager ikke meget ønske om at fortsætte med at studere.
Lærerne roses, men eleven er ikke glad, vejlederne er tilfredse, og eleven er mere og mere nedsænket i sig selv, forældrene er enormt stolte og glæder sig over succes, og barnet er mere og mere passivt og tilbagetrukket. Oftere og oftere alene i hans værelse med gardinerne trukket og opgaverne afsluttet i den kommende uge … så der ikke var nogen grund til at røre ved ham. I hovedtelefoner, i en computer, i stilhed.
Jeg er den klogeste, så hvad?.
Når alle omkring dig gentager, hvor smart, talentfuld og genial du er, begynder du selv ufrivilligt at tro på det. Hvis du løser en test på 20 minutter, besvarer en eksamen uden forberedelse og stadig lykkes i musik- og kunstskoler og er en del af skolens svømning og tennishold, kryber tanken ind, at du er en slags speciel, at du er den bedst til alt, og hvis ikke et geni, så bestemt en begavet person.
Hvad der gives til andre med store vanskeligheder er let for dig. Dine klassekammerater når knap til slutningen af kvartalet uden Cs, og du laver dit hjemmearbejde i friminutten.
Over tid medfører enhver succes ikke den tidligere følelse af glæde eller endda tilfredshed. Alt, der gives uden indsats, har ingen særlig værdi og mister derefter sin betydning fuldstændigt. Næsten alt er tilgivet for din succes, men oftere og mere ofte giver køb, gaver og underholdning mindre glæde og keder sig meget hurtigt. Jo mere du har, jo mindre vil du have det.
En mærkelig altomfattende skuffelse begynder, livet falmer og mister sin mening. Tanken snurrer i hovedet på mig, at jeg kan få hvad jeg vil, men hvorfor? Hvem kan forstå mig? Dem, der ikke kan løse et elementært problem i fysik? Alle deres samtaler med mig er enten "lad mig afskrive det" eller "hvordan du gør det hele."
Efterhånden forsvinder alle incitamenter, du ønsker ikke at gøre andet end at vandre uendeligt i den virtuelle verden på jagt efter en vej ud, svar, grunde. Der misunder ingen dig, beundrer ikke, forbløffet og undrer sig ikke over, hvordan du gør det. Du kan være dig selv der.
Hvordan man ikke går glip af et problem for forældres stolthed
Ved første øjekast klarer barnet sig godt, studerer godt, gennemfører let og hurtigt alle opgaver, roser alle - hvad er problemet? Alt der er tilbage er at glæde sig. Eller ikke?
Det hele afhænger af barnets medfødte psykologiske egenskaber. Yuri Burlans systemvektorpsykologi forklarer, hvilke børn der let kan lære, men hurtigt mister interessen for skolen, hvorfor det er sådan, og hvad de skal gøre med et sådant barn.
Højt potentiale, abstrakt intelligens, evnen til at koncentrere sig dybt - alt dette giver et barn med en lydvektor mulighed for at lære hurtigere end andre, men disse egenskaber kan spille en grusom vittighed med en lille lydtekniker, hvis de fejlagtigt opdrages. Stor akademisk succes, universel godkendelse, der forvandles til beundring, lette sejre - alt dette på baggrund af medfødt introversion danner hos barnet troen på, at han er den klogeste, egocentrisme dyrkes, tillid til sit eget geni, der er afstand fra samfund. Som et resultat går betydningen af indsatsen tabt, værdien af succes, glæden ved det udførte arbejde og skuffelsen vokser.
Hele barndomsperioden indtil slutningen af puberteten er udviklingen af hver persons medfødte psykologiske egenskaber. Derefter realiseres de eksisterende ejendomme gennem hele livet på det niveau, som det lykkedes dem at udvikle sig til. Mængden af livsglæde, som en person vil føle, afhænger af dette. Dette er selve glæde, opfyldelse, meningsfuldhed og glæde fra det, du laver hver dag, det vi kalder lykke.
Det højeste niveau af personlighedsudvikling er evnen til frugtbare og kreative aktiviteter til gavn for samfundet. Realisering af sig selv i arbejde rettet mod andre, væk fra sig selv, mod tildeling, udad, udad. Kun på denne måde finder udfyldningen af egenskaberne af eventuelle vektorer sted og føles som en fornøjelse. Alt, hvad der er rettet indad, for sig selv mod forbrug, er en primitiv, en realisering på lavt niveau, som mere sandsynligt kan betragtes som en frigivelse af spænding end en modtagelse af tilfredshed eller glæde.
I øjeblikket er hver ny generation født med et bevidst større temperament sammenlignet med den forrige, forskellen i mentalt potentiale mellem børn og forældre er enorm og fortsætter med at stige. Sammen med vores børns voksende kapacitet vokser potentialet for gapende hulrum i psyken i tilfælde af ikke at opfylde ønsker.
Den høje psykologiske læsefærdighed, der ydes af Yuri Burlans systemvektorpsykologi, bliver i dag det instrument til gensidig forståelse mellem barnet og forælderen, hvilket gør det muligt at harmonisk udvikle en voksende personlighed. Det handler om sådanne ændringer i opdragelsen, som deltagerne i uddannelsen taler om i deres interviews på siden med anmeldelser //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi
Ændring af uddannelsesfokus
Mens du nyder let succes i dit barns studier, kan du let gå glip af det øjeblik med tab af motivation for læring, interesse for viden og entusiasme i enhver aktivitet, hvorefter der er et stop i udviklingen. Bevægelsen mod egocentrisme, kultivering af imaginært geni, ophøjelse over andre er en vej til intetsteds, som kun er fyldt med skuffelse i studier, tab af livets mening, yderligere fordybelse i sig selv og afstand fra samfundet.
Og tværtimod indebærer systemisk uddannelse under hensyntagen til særegenhederne ved psyken hos en lille lydtekniker en obligatorisk atmosfære af stilhed, muligheden for ensomhed og tilgængeligheden af fritid, fraværet af traumatiske faktorer for lydteknikeren - støj, høj musik, råb eller fornærmelser rettet til ham. Et velvalgt hjemmebibliotek skal stimulere abstrakt tænkning og produktiv lydsøgning, for eksempel kan det være biografier af realiserede lydkunstnere og deres værker, børns encyklopædier, science fiction eller klassisk poesi.
Under uddannelse af en sund intellektuel er det vigtigste at understrege vigtigheden af at fokusere udad, produktivt sindearbejde, fokusere på at skabe, føde tankeformer. En konstant intern dialog, en endeløs tankekæde bør ikke forblive konstant indeni. At lære lydteknikeren at klæde sine tanker i ord, verbalisere hans ideer og i det mindste delvist legemliggøre dem i virkeligheden bliver drivkraften for barnets udvikling i retning af skabelsen. Og den viden, der er opnået i læringsprocessen, kan blive et middel til at realisere en lydsøgning, men på ingen måde en måde at købe irriterende forældre af for at gå ind i den virtuelle verden af illusioner. Lydteknikeren vil aldrig studere af hensyn til studiet, men for at tilegne sig den nødvendige viden, for at tilfredsstille mangler, for at finde svar på et indre spørgsmål og forstå essensen af det, der sker.
Alle fornøjelsesmomenter, i det mindste delvist fylder lyden, skal være forbundet med interaktion med andre mennesker. Forældrene til en lille lydtekniker har til opgave at sætte retningen for implementeringen i samfundet og ikke i deres egne hoveder. Meget gode resultater opnås fra den tilpassede, indledende information om vektorer, om systemvektorpsykologien hos Yuri Burlan. Vektoregenskaberne er fanget af den lille sonikator på farten, hvilket hjælper ham med at være interesseret i andre og dermed gå ud.
Det moderne barn bærer potentialet i en enorm kraft. Dette betyder, at nydelsen ved at udfylde lydens behov simpelthen kan være fantastisk selv for ham selv. Efter at have følt udfyldningen af en sådan kraft flere gange, vil lydteknikeren selv stræbe efter sådanne aktiviteter, han vil uafhængigt søge muligheder for sin egen realisering ved at bruge sit imponerende intellekt til gavn for samfundet.
Du kan lære alle hemmelighederne ved at opdrage moderne børn "ud af denne verden" ved træning i systemvektorpsykologi af Yuri Burlan.
Tilmeld dig det nærmeste gratis online forelæsningskursus nu. Gå ikke glip af det sjove!
