Mit Barn Er "udviklingsmæssigt Bagud." Pseudo-autisme - INGEN Falske Diagnoser

Indholdsfortegnelse:

Mit Barn Er "udviklingsmæssigt Bagud." Pseudo-autisme - INGEN Falske Diagnoser
Mit Barn Er "udviklingsmæssigt Bagud." Pseudo-autisme - INGEN Falske Diagnoser

Video: Mit Barn Er "udviklingsmæssigt Bagud." Pseudo-autisme - INGEN Falske Diagnoser

Video: Mit Barn Er "udviklingsmæssigt Bagud." Pseudo-autisme - INGEN Falske Diagnoser
Video: Hjælp! mit barn er autist. Video 1 Hvordan får man sit barn til at tale mindre om sin særinteresse 2024, Marts
Anonim

Mit barn er "udviklingsmæssigt bagefter." Pseudo-autisme - INGEN falske diagnoser

”Dit barn er utilstrækkeligt. Han hænger tydeligt bagud i udviklingen. Hvis du vil have ham til at lære mindst noget, skal du ansætte vejledere. Ellers afslutter han skolen med et certifikat,”bedøvede læreren mig med en sådan erklæring og kaldte mig i skole.

I dag kom min søn meget stolt hjem fra skolen - der er en fem i hans dagbog. Desuden kom han ikke alene - en skolekammerat kom ind for at besøge ham. Drengene spillede lystigt og narre og talte på deres eget sprog, hvilket jeg ikke helt forstod. Nogle "bakuganer", deres styrke, noget andet blev diskuteret …

drengene spillede sjovt
drengene spillede sjovt

Når jeg så på drengene, følte jeg en ensom tåre rulle ned over kinden …

For et år siden…

”Dit barn er utilstrækkeligt. Han hænger tydeligt bagud i udviklingen. Hvis du vil have ham til at lære mindst noget, skal du ansætte vejledere. Ellers afslutter han skolen med et certifikat,”læreren overraskede mig med en sådan erklæring efter at have kaldt mig i skole. Jeg blev chokeret, dette er ikke en erklæring om, hvorfor barnet er stunt.

På det tidspunkt formåede drengen at studere i første klasse i to uger.

”Din søn lytter ikke til mig i klassen, han kan når som helst stå op og stirre blankt ud gennem vinduet i stedet for at studere. Han ved absolut ikke, hvordan han skal kommunikere med jævnaldrende, skyr væk fra børn, sidder på sidelinjen under frikvarter, leger ikke med nogen. Og i går rev han næsten linealen af: under opførelsen af hymnen, pluggede han ørerne og begyndte at råbe med en vild stemme. Jeg kunne ikke gøre noget med ham. Og tjek hans øre - han spørger mig konstant igen …"

udstødt
udstødt

At sige, at jeg var ked af det, var at sige intet. Verden var dækket af et sort slør af kold klæbrig rædsel. Så mit barn er skør?..

Hvorfor? Når alt kommer til alt, lærte han i en alder af fem selvstændigt at læse. Og i en alder af seks vidste han bedre end mig på computeren. Og nu - bagud i udviklingen?

Som mor med en medicinsk grad håbede jeg, at medicin ville give svar på mine spørgsmål. Da jeg forsøgte at finde ud af, hvorfor barnet ikke kan tilpasse sig i skolen, hvorfor han nægter at arbejde i klasseværelset, førte jeg ham til neuropatologer, psykologer og andre specialister.

Efter at have bestået alle mulige undersøgelser, modtog jeg en læges udtalelse i mine hænder, som viste, at barnet ikke havde nogen fysiologiske abnormiteter, men der var "adfærdsmæssige lidelser". Hørelse er normal. Lægen spøgte endda, at min søn hører for godt. Jeg tillagde dette ikke nogen betydning.

Det var dengang, jeg første gang hørte udtrykket "autismespektrumforstyrrelse."

Naturligvis spekulerede jeg på, hvorfor disse lidelser er opstået, og hvad jeg skal gøre med dem. Jeg fik aldrig et klart svar på den første halvdel af spørgsmålet. Neuropatologen sagde, at barnet kan have øget intrakranielt tryk, da hovedets volumen overstiger normen for hans alder. Imidlertid afslørede undersøgelsen af patologien ikke.

Psykologen bemærkede, at sådanne adfærdsmæssige afvigelser kan være et resultat af fødselstraumer, men ikke altid vises med det samme. Hun bad mig også tegne et portræt af sin søn. Da hun undersøgte tegningen (og jeg skildrede min søn i en jakkesæt og en hat), bemærkede hun forsigtigt, at jeg ønsker, at mit barn skal blive voksen så hurtigt som muligt og lægge for stort pres på ham.

Hvad angår spørgsmålet om, hvad jeg skulle gøre, modtog jeg en imponerende liste over lægemidler til forbedring af blodforsyningen til hjernen, som skulle tages i form af piller og injektioner. Derudover blev en massage af kraven og flere fysiske procedurer ordineret.

liste over stoffer
liste over stoffer

Der var et problem med massagen: Ved den mindste berøring faldt barnet så meget, at hele effektiviteten af proceduren blev ophævet.

Psykologen tilbød at tage et kursus "til korrektion af adfærd".

Jeg udførte samvittighedsfuldt alle opgaverne, samtidig med at jeg tog yderligere lektioner med min søn - jeg måtte kompensere for det, han ikke havde mestret i skolen. Meget til min forbløffelse mestrede vi et skoleprogram i en måned derhjemme på en uge. Ubesværet …

Problemerne er dog ikke forsvundet. Læreren klagede stadig over, at drengen nægter at udføre opgaver, ikke adlyder i klasseværelset og ikke kan skabe kontakt med klassekammerater. Jeg indså, at jeg var nødt til at lede efter en anden løsning, hvordan jeg skulle håndtere et barn, der hænger bagud i udviklingen.

En gang, da jeg kom i skole for min søn, så jeg, at skrivebordet, hvor han sad alene, var blevet flyttet væk fra de andre børn, "fordi det forstyrrer studiet." Min søn blev en udstødt …

Lydvektor og autistiske manifestationer

Jeg fandt svarene på spørgsmålene svævende i mit hoved, hvor jeg slet ikke forventede. Ved et uheld at komme til uddannelsen i systemvektorpsykologi lærte jeg at hjælpe mit barn.

På træningen, hvis tema var lydvektoren, gik det op for mig: mit barn bliver beskrevet!

”Cirka 5% af børnene er født med en lydvektor. Deres erogene zone er det overfølsomme øre. Arterolle - natbeskyttelse af pakken …

Lydvektoren i barndommen kan manifestere sig på forskellige måder.

Den lille soniker adskiller sig fra sine jævnaldrende ved sit udseende - ikke for hans alder, seriøs, opmærksom. Du wushi-pusi til ham, og babyen, der sidder i sin mors arme, reagerer med et opmærksomt blik, pinligt med voksnes alvor …

Når de vokser op, foretrækker disse tavse børn ofte stilheden i deres værelse end det støjende selskab med deres jævnaldrende. De bliver hurtigt trætte af aktive spil, men spiller roligt alene. Sådanne børn elsker at gemme sig i skabe - de kan lide at sidde i stilhed og tusmørke …

stilhed og tusmørke
stilhed og tusmørke

Ofte begynder sunde mennesker at tale sent, selvom et andet billede er muligt - de begynder at snakke tidligt og straks i sammenhængende sætninger …

Børn med en lydvektor har ofte en såkaldt søvnforstyrrelse - de forveksler dag med nat. Når man ser på roden til problemet, kan man forstå, at dette på ingen måde er en krænkelse - disse børn er af natur programmeret til at holde sig vågen om natten. Dette giver dem mulighed for at udføre deres specifikke rolle.

Man skal huske på, at et sådant barn kan sove fredeligt til høj musik, men samtidig vågner straks, hvis katten i det næste rum rasler med et stykke papir. En sådan reaktion kan let forklares: musik gør det ikke udgør en fare, men en uklar rusling i mørket vækker øjeblikkeligt i dybden barnets underbevidsthed instinkterne til nattens vagt …

Børn med en lydvektor stiller ofte næsten filosofiske spørgsmål:”Mor, hvor kommer alt dette fra? Hvorfor er jeg? Hvad er stjerner? Mor, hvad er livet? " Fra den tidlige barndom er de interesserede i meningen med livet …"

Mens jeg lyttede til foredraget, forsøgte jeg at slippe af med den obsessive tanke, at den førende klarsynede. Ellers hvordan kan han så nøjagtigt beskrive et barn, som han aldrig har set i sit liv?

Problemet med søvn blev observeret næsten fra fødslen, Gud ved kun, hvor mange kilometer jeg sår, plejer rundt i lokalet om natten med babyen i mine arme. Han var ikke interesseret i at ligge i krybben, men vi studerede omgivelserne med nysgerrighed. Men at stå op om morgenen er stadig et problem for os.

På et tidspunkt fangede et nyt problem op - om aftenen havde vi en "kritisk time". I en time begyndte barnet at skrige på trods af alle mine forsøg på at berolige ham. Jeg henvendte mig til specialister - men de fandt ingen afvigelser. Løsningen på problemet blev tilfældigt fundet: så snart lyset var slukket og fuldstændig stilhed blev skabt, roede babyen sig og roede sig.

beroliget og beroliget
beroliget og beroliget

Da min søn voksede op, bemærkede jeg en anden underlighed: han udtrykte sine følelser ekstremt sparsomt. Hvor jeg allerede havde kæmpet hysterisk eller lo, kunne han i bedste fald rynke panden eller smile.

En gang, da vi gik hjem fra børnehaven, havde vi en kamp, og jeg sagde, at "da han ikke lytter til mig, betyder det, at han ikke længere er min søn, og jeg forlader ham." Jeg forventede tårer, undskyldninger … Men en undertrykkende stilhed hang bag min ryg. Efter at have gået et dusin trin vendte jeg mig om - drengen stod stille og passede mig bare. Hjertet smertede smertefuldt - ja, hvad er det? Han fældede ikke engang en tåre …

Hvis jeg vidste, hvordan sådan en "uddannelse" ville blive min lille soniske …

Mit barn lærte at læse i en alder af fem, og det blev tilfældigt opdaget. Jeg bemærkede, at han let kan navigere i computerspil, der kræver læsning af reglerne. Samtidig læser han udelukkende leksika. Andre bøger er simpelthen ikke interessante for ham. Han dræbte en børnehagelærer med erklæringen om, at en mursten kan gøres levende ved at tilføje kulstofatomer til dens sammensætning. Fra fysikens synspunkt har han helt ret.

Og i skolen halter den bagud i udviklingen …

Under træningen forstod jeg, hvad der var årsagen til min søns skoleproblemer. Øret er en særlig følsom (erogen) zone for lydbarnet. Stille harmoniske lyde bringer lydteknikeren glæde. Imidlertid er de kun i stand til at opleve ægte glæde ved at lytte til den absolutte stilhed.

Børn med en sund vektor af natur er potentielt udstyret med den største intelligens. Koncentrere sig i stilhed på jagt efter foruroligende lyde på "lydene" i deres indre verden, små lydspecialister udvikler deres sind, så der fremover kommer strålende ideer i deres hoveder.

Skole er et aggressivt miljø for et sådant barn. Støj, skrig, høj musik - alt dette tvang ham til at indsnævre sin auditive opfattelse. Dette førte igen til det faktum, at han ikke var i stand til at assimilere oplysninger. Jo mere læreren forsøgte at få en reaktion fra ham, jo dybere sank drengen ned i hans "skal".

For at forstå, hvad et barn oplever med en lydvektor, som skolens kakofoni er karakteristisk for hver dag, skal du prøve et øjeblik at forestille dig, at du har en meget delikat tynd hud, der har brug for tøj lavet af den fineste silke. Men i stedet for silke tilbydes du at klæde dig i tornet sæk og rive huden til blod. Ubehagelige fornemmelser - du vil straks smide sækket af.

Kakofoni, skrig, skandaler - alt dette kaster lydteknikeren i samme super-stress som en person med delikat hud, klædt i tornede klude, oplevelser.

superfølsom hørelse
superfølsom hørelse

Imidlertid er lydteknikeren ikke i stand til at slippe af med "klude" - hans superfølsomme hørelse er altid på vagt. Høje skrig, skandaler i familien, lyde af reparationer, der kommer fra et nærliggende byggeplads - den konstante støj fra en rødglødende søm bider i lydteknikerens følsomme øre.

Barnet forsøger at beskytte sig mod lyde, der traumatiserer hans psyke, reducerer ubevidst sin modtagelighed for eksterne stimuli og trækker sig gradvist tilbage i sig selv og mister evnen til at kontakte omverdenen. Hvis en lille lydtekniker konstant er i et sådant miljø, begynder det værste: kroppen tænder for selvforsvarssystemet og hjernens neurale forbindelser dør gradvist af. Som et resultat får psykologer muligheden for igen at rette diagnosen autisme.

Men høje lyde og skrig er blot en af grundene, der kan føre til udviklingen af sådanne abnormiteter hos et sundt barn. Glem ikke, at dens sensor følsomt opfanger ikke kun selve lyden, men også dens intonation.

Nogle ord, selv talt i en hvisken, har en skadelig virkning på et barns psyke.

Børn med en lydvektor adskiller sig i en vis løsrivelse fra verden. De er tankevækkende, nogle gange virker de langsomme og endda trætte. Moderen, der ikke forstår årsagerne til denne adfærd, bliver irriteret og begynder at opfordre barnet. I en sådan tilstand kan ord, der er forfærdelige for lydteknikerens psyke, lyde:”Brems! Idiot! Hvorfor fødte jeg dig …"

Og barnet, der prøver at skjule sig for dem, begynder at gå ud "udenfor" mindre og mindre ofte og gemmer sig på den anden side af trommehinden - omverdenen for ham bliver mere og mere illusorisk. Ikke underligt, at de siger, at der ikke er noget værre end en mors forbandelse. Det er mødre, der af de bedste intentioner undertiden ødelægger deres egne børn.

Ikke realiseret, nej. Ubevidst

Jo mere skræmmende er tallene - i løbet af det sidste årti er antallet af autister firedoblet …

Da jeg lyttede til Yuri Burlan, følte jeg mig kold indadtil: Da problemer begyndte i skolen, tog jeg en meget hård holdning og pressede konstant på barnet. Nogle gange bryder hun sammen og skriger …

Moms utålmodighed, skiftet fra hjemmemiljøet til skolens støjende ophidselse, klassekammeraternes aktivitet, lærerens frivillige natur, høj musik på herskerne - alt dette tvang min søn til at skjule sig dybt inde i sig selv.

Og i stedet for at skabe et roligt og roligt miljø for barnet, hvor det kunne udvikle sig perfekt, svævede jeg over ham som en helikopter og opfordrede utålmodigt ham til:”Nå, hvorfor står du stille? Det er en let opgave - løs det hurtigere! Hvordan skriver du? Kan du ikke holde en lige pind? Omskriv!"

anspændt atmosfære
anspændt atmosfære

I dag…

Jeg var i stand til at befri mit barn for at blive mærket som”forsinket udviklingsmæssigt”.

At forstå, at mange manifestationer af min søns karakter ikke er symptomer på en sygdom eller patologi, som moderne psykologi hævder, men specifikke egenskaber, der kun er iboende i ham og ikke findes hos børn med et andet sæt vektorer, hjalp mig med at løse mange problemer.

Jeg er fast overbevist om en ting, uanset hvordan du spørger dig selv, hvorfor et barn er forstyrret i vækst, eller hvad der forårsager tilpasningsproblemer, kan viden om menneskets natur kaste lys over ethvert problem.

Yuri Burlan stiller et strengt krav til sine lyttere:”Tro ikke! Tro ikke et eneste ord, der er sagt under træningen. Kontroller alt i livet igen!"

Jeg kontrollerede det igen

Jeg begyndte at tale med barnet i en velvillig hvisken - og han hører mig! Men for ikke så længe siden kunne jeg ikke råbe til ham, og verden blev hængt i et sort slør fra erkendelsen af min egen magtesløshed. Jeg tænder stille musik om natten - og min søn sover fredeligt uden at hoppe op midt om natten.

Vi laver vores lektier i stilhed på baggrund af knap hørbar klassisk musik - og læreren er forbløffet over at bemærke, at mit barn med tillid indhenter de bedste elever i klassen og nogle gange endda overgår dem.

Jeg forklarede husstanden, hvad vores lille lydperson oplever ved høje lyde, og hvordan han reagerer på uenighederne fra sine forældre - og nu observerer vi tydeligt lydens økologi, og al afklaring af forholdet udsættes til det tidspunkt, hvor sønnen er ikke hjemme.

Denne regel havde en meget sjov bivirkning: det viste sig, at kontroversielle problemer kan løses uden at hæve din stemme overhovedet. Efterhånden forsvandt uenighederne næsten.

Jeg talte med læreren, forklarede hende, at barnet har superfølsom hørelse, og høje lyde skadede ham. Derudover formidlede jeg hende ideen om, at hans hæmning kan forklares meget simpelt - det tager tid for ham at komme ud af sin indre verden ind i vores virkelighed. Nu sidder sønnen på det første skrivebord og er venner med pigen Lisa, og læreren behandler ham på en helt anden måde. Om enhver vejleder tale kommer ikke længere.

I dag kom min søn meget stolt hjem fra skolen - der er en fem i hans dagbog. Desuden kom han ikke alene - en skolekammerat besøgte ham. Drengene spillede lystigt og narre og talte på deres eget sprog, hvilket jeg ikke helt forstod. Nogle "bakuganer", deres styrke, noget andet blev diskuteret …

Når jeg så på dem, følte jeg min åndedrag fange af lykke.

Mit barns lykke er mit resultat af træningen. Og jeg tror, at for enhver mor er dette den største ting, der kan ske i livet … Og jeg er ikke alene. Mere end 600 forældre deler deres unikke resultater. Derfor inviterer jeg dig til Yuri Burlans gratis onlineforedrag - en bevidst tilgang er umådeligt bedre end blind uddannelse. Du kan tilmelde dig her.

Artiklen blev skrevet ved hjælp af materialer fra træning om system-vektor psykologi af Yuri Burlan.

Anbefalede: